-
Забывание.
Забывание — это исчезновение информации из памяти.
Так как часто забывается то, что нам необходимо, то надо бороться с забыванием.
Забывается в первую очередь то, что
1) не применяется 2) не повторяется
3) к чему нет интереса 4) что не существенно для человека.
Забывание может быть полным или частичным, длительным или временным.
При полном забывании материал не только не воспроизводиться, но и не узнается. При частичном — либо воспроизводит не весь и с ошибками, либо только узнает, но не воспроизводит.
Длительное (полное или частичное) характеризуется тем, что на протяжении долгого времени не удается воспроизвести, припомнить информацию.
Временное — когда человек не может воспроизвести необходимую информацию в данный момент, но через некоторое время воспроизводит.
Физиологически это объясняется распадом временных нервных связей (полное) и торможением временных нервных связей (временное).
Процесс забывания протекает неравномерно. В первые часы после получения информации происходит наибольшая потеря информации. В дальнейшем процесс забывания замедляется. Немецкий психолог Герман Эббингауз в 1885 году построил кривую забывания (Сх. 9.3 с.38). Он выяснил, что при механическом запоминании и воспроизведении неосмысленного материала через час забывается 50% материала. Осмысленный материал сохраняется дольше, но если его не повторять, то он тоже будет забыт. Смысловая память хранит в 25 раз больше информации, чем механическая. Следовательно, для уменьшения забывания необходимо
-
понимание, осмысление информации
-
повторение информации ( лучше через минут 40, пока не потеряли 50% механически заученной информации, затем в первый день — 2-3 повторения, во второй —1-2, затем в 3-7 день –по одному повторению, и 1 повторение в 7-10 день). То есть повторять тогда, когда еще не забыто, иначе придется учить заново
-
применять на практике
-
знать условия успешного запоминания.
Скорость забывания зависит от объема материала и степени трудности его усвоения.
Забывание протекает быстрее, если материал непонятен, труден, неинтересен, не нужен человеку. Причиной забывания могут быть болезни нервной системы, травмы, ушибы, утомление.
Изучения забывания выявило одну особенность: наиболее полное и точное воспроизведение обычно бывает не сразу после заучивания, а через 1-2 дня, когда материал как бы закрепится в памяти. Такое отсроченное воспроизведение называют реминисценцией (вспоминание), Реминисценция чаще обнаруживается у детей, чем у взрослых. По данным Д.Красильщиковой, у дошкольников случаи реминисценции занимают 74%, у мл. школьников— 45,5%, у подростков — 35,5%.
Необходим определенный период, чтобы материал осмыслился и запомнился. О сне мозг продолжает работу, материал закрепляется без дополнительного повторения.
-
Индивидуальные особенности памяти.
У каждого человека есть свои особенности памяти. Выделяют типы памяти в зависимости от того, что успешнее запоминает человек и как он предпочитает запомнить.
Наглядно-образный тип памяти ( преобладает первая сигнальная система): картины, лица, предметы, звуки.
Словесно-логический тип (преобладает вторая сигнальная система): мысли, словесные формулировки.
Гармоничный тип (равновесие первой и второй сигнальных систем): и то, и другое.
По способу запоминания, от степени участия в запоминании основных анализаторов: зрительный, слуховой, двигательный, смешанный или комбинированный. Последний тип распространен чаще других.
Память можно характеризовать в зависимости от того, насколько развиты отдельные процессы памяти. Мы говорим, что у человека хорошая память, если он отличается
-
быстротой запоминания
-
прочностью сохранения
-
точностью воспроизведения
-
готовностью памяти — способностью припоминать то, что необходимо, в нужный момент.
В зависимости от тог, насколько быстро запоминает и прочно сохраняет можно выделить такие типы:
-
быстро запоминает и долго сохраняет
-
быстро запоминает и быстро забывает
-
медленно запоминает и долго сохраняет
-
медленно запоминает и быстро забывает.
Прекрасная память была у А.С.Пушкина. Он мог запомнить большое стихотворение, прочитав его два раза. Наполеон помнил своих солдат по именам. Моцарт обладал феноменальной музыкальной и слуховой памятью. Он мог записать музыкальное произведение после одного прослушивания.
О Рахманинове, когда он был студентом консерватории, рассказывают следующий случай. К его учителю Танееву пришел композитор Глазунов, чтобы исполнить новое произведение. Танеев, зная исключительную музыкальную памят Рахманинова, решил пошутить и спрятал ученика в соседней комнате. Глазунов исполнил сложную музыкальную пьесу. Через некоторое время появился Рахманинов, сел за рояль и сыграл это новое произведение композитора.
Советский психолог Лурия обнаружил выдающуюся память у некого Шершевского, который с одинаковой быстротой запоминал различный материал, включая и бессмысленный, и в большом объеме. Его память отличалась изумительной прочностью: через 20 лет он точно вспомнил содержание экспериментального материала, место эксперимента, костюм экспериментатора, другие мельчайшие подробности. Ш. как бы продолжал «видеть» то, что он ранее воспринимал. После однократного восприятия и небольшой умственной обработки, через 15-16 лет без повторения он вспомнил воспринятое. Такую память называют эйдетической (когда образ точен, богат деталями). Такой вид памяти есть у всех в детстве, а потом постепенно исчезает. Но у Ш. есть и недостаток памяти – он не умел забывать.
Науке известны случаи, когда неграмотная женщина, заболев, в бреду читала наизусть большие отрывки из книг на древнегреческом и древнееврейском языках. Придя в себя, она ничего не могла объяснить. Оказалось, что когда-то она была служанкой у пастыря, который читал книги вслух. Отдельные фрагменты непроизвольно запечатлелись в памяти женщины и она непроизвольно воспроизвела их в бреду.
В медицине известен случай, когда больной психиатрической больницы имел огромный объем памяти. Он дословно воспроизводил большой материал, но не мог пересказать своими словами даже простое предложение (механическое запоминание есть, а логическое отсутствует).
Бывают случаи, когда человек забывает кто он, не помнит ничего из своей прошлой жизни. Такие люди страдают амнезией —потеряй памяти. Ее могут вызвать травмы головы, сильные волнения.