12 Билет

Круг в перспективе — видоизмененный овал. Только при рассматривании сверху граница круга близка к окружности. При всяком же другом положении граница круга будет иной замкнутой кривой, напоминающей овал (но отнюдь не овал!). В этом легко убедиться, если взять три тарелки, одну из них положить около ног на пол, другую — на стул, а третью — на стол в 2—3 м от ваших глаз.

Цилиндр - геометрическое тело, форма которого состоит из трех поверхностей: двух одинаковых по форме плоских кругов и одной, образующей форму, цилиндрической поверхности.

1. Определение размеров цилиндра, основных пропорций (высоты и ширины). Нахождение его расположения на листе. Построение осевых линий. Для этого определяется положение вертикальной оси цилиндра. Перпендикулярно к ней строятся осевые линии верхнего и нижнего оснований цилиндра.

2.Прорисовка овалов, передающих перспективное сокращение верхнего и нижнего оснований цилиндра. Определение границ света и тени

3. Нанесение светотени для выявления объема. Штрихи подчеркивают форму цилиндра. Обобщение и соблюдение верных тональных отношений в процессе завершения работы для достижения законченности рисунка.

При выполнение рисунка цилиндра находящегося ниже линии горизонта , цилиндр будет ближе к нам а если мы начнем поднимать его на уровень линии горизонта или выше , то цилиндр будет отдаляться от нас.

Критерии и показатели должны рассматриваться в практической работе с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся.

1. Отношение ученика к выполнению учебного задания.

• Эмоциональное отношение к процессу выполнения: стремление к углублению знаний в области изобразительного искусства.

• Проявление целеустремлённости, самостоятельности внимательности, стремление доводить начатое работу до конца и заканчивать в установленный срок.

• Стремление к новизне умение находить новые приемы для решения творческих задач.

• Способность творчески перерабатывать иллюстративный материал и наброски, а не копировать.

2. Образная выразительность учебных работ.

• Оригинальность творческого замысла.

• Проявление фантазии.

3. Грамотность изображения

• грамотная передача пространства, форма объёма.

• Применение знаний по цветоведению.

• Применение композиционных приемов, правил.

Критерии оценки тематических рисунков учащихся

1. Раскрытие темы

оригинальный замысла. Раскрытие темы.

2. Композиция

знание, понимание и применение на практике основных законов композиции; целостность композиционного решения.

3. Рисунок

Владение основами изобразительные грамота. Последовательность выполнения работы в заданном формате, передача пропорций, формы и объёма.

Степень сходства изображения с предметами реальной действительности.

4. Цветовое решение

знания ключевых понятий цвета видения:

умение использовать типы колорита для создания цветовой гармонии.

5. Техника исполнения

умение использовать основные изобразительные средства выражения замысла; точка, штрих, линия, пятно, цвет, тон фактура;

владение различными техниками и приемами в области изобразительного искусства;

6. Творчество

7. Аккуратность выполнение.