- •Глава 1. Общие положения, цели, задачи и содержание педагогической практики…………………………………………………5
 - •Глава 2. Общие методические указания по прохождению и
 - •Глава 1. Общие положения, цели, задачи и содержание педагогической практики
 - •1.1. Общие положения
 - •Основополагающие принципы и задачи построения и проведения педагогической практики
 - •Структура и сроки проведения педагогической практики
 - •Система подготовки к педагогической практике
 - •Нормативно-правовое обеспечение практик
 - •Извлечение из «Положения о порядке проведения практики студентов УрГпу»
 - •1.2. Программа инструктивно-методического лагеря
 - •Список рекомендуемой литературы
 - •1.3. Программа летней педагогической практики
 - •Методические рекомендации
 - •Список рекомендуемой литературы
 - •1.4. Программа практики в школе
 - •Методические указания
 - •Методические рекомендации
 - •Развернутая схема психодиагностического процесса
 - •Определение состояния объекта психодиагностики на феноменологическом уровне
 - •Список рекомендуемой литературы
 - •1.5. Программа практики в педагогическом колледже
 - •Методические указания
 - •Учебно-тематический план
 - •Пример оформления учебно-тематической программы
 - •Учебно-тематический план
 - •Конспект урока по психологии
 - •Дидактические требования к современному уроку
 - •Правила оформления плана социально-педагогической работы
 - •1.6. Программа комплексной психолого-педагогической практики
 - •Список рекомендуемой литературы
 - •Глава 2. Общие методические указания по прохождению и документальному оформлению практик
 - •2.1. Подготовка студентов к выполнению
 - •Практических заданий
 - •2.2. Установочная конференция
 - •2.3. Итоговая конференция
 - •2.4. Критерии оценивания практической деятельности студентов
 - •Список литературы
 - •Правила оформления отчетной документации Дополнительная информация
 - •Порядок расположения информации в отчетной документации
 - •Правила оформления титульного листа
 - •Правила оформления краткой характеристики места прохождения практики
 - •Один из вариантов оформления психологического заключения для дошкольного возраста
 - •Например
 - •Интерпретация _________________________________________
 - •Правила оформления титульного и второго листов конспекта
 - •Правила оформления второго листа конспекта
 - •Правила оформления списка литературы
 - •Оформление плана индивидуальных коррекционных воздействий
 - •1 Блок коррекционно-развивающей работы (Название)
 - •2 Блок коррекционно-развивающей работы (Название)
 - •Структура психологического анализа урока
 - •Виды вопросов
 - •Направленность интересов и отношения к труду
 - •Отношение к людям
 - •Отношение к себе
 - •Волевые качества
 - •Примерный перечень психодиагностических методик
 - •Диагностика познавательной сферы Методика исследования рефлексивности мышления
 - •Протокол исследования
 - •Уровни выраженности рефлексивности мышления
 - •Методика исследования памяти Джекобсона
 - •Обработка результатов
 - •Анализ результатов
 - •Исследование переключения внимания
 - •Обработка результатов
 - •Анализ результатов
 - •Диагностика эмоционально-волевой сферы Методика диагностики волевых особенностей личности (м. В. Чумаков)
 - •Личностный профиль
 - •Исследование ситуативной и личностной тревожности (Методика ч. Спилбергера, адаптированная ю. Л. Ханиным)
 - •Методика диагностики выраженности склонности к риску
 - •Бланк ответов
 - •Методика диагностики учебной мотивации т. Д. Дубовицкой
 - •Бланк ответов
 - •Обработка результатов
 - •Содержание симптомокомплексов
 - •XIII. Ср – сексуальное развитие.
 - •Приложение 8 Диагностика профессионально-деятельностной сферы Методика «Резервы самореализации»
 - •Методика «Профессиональная готовность»
 - •Бланк ответов
 - •Текст опросника
 - •Обработка и интерпретация результатов
 - •«Диагностика уровня эмоционального выгорания» в. В. Бойко
 - •Текст опросника
 - •Методика «Индивидуальный стиль педагогической деятельности»
 - •Количественная обработка данных
 - •Качественная обработка данных
 - •Один из вариантов бланка социометрического опроса
 - •Социоматрица
 - •Референтометрия
 - •Шкала психологической близости
 - •Приложение 11 Этические принципы проведения исследования на человеке
 - •Иванова Юлия Евгеньевна
 - •Минюрова Светлана Алигарьевна
 - •620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
 
Структура и сроки проведения педагогической практики
Все виды практической деятельности, разработанные на основе концептуальных представлений о модели подготовки педагога-психолога, учебного плана специальности «Педагогика и психология», положений государственного образовательного стандарта по данной специальности, осуществляются на всех курсах обучения студентов.
Основными базами проведения профессиональных практик являются центры психолого-педагогической и медико-социальной помощи, коррекционные, специальные профилактические учреждения, центры досуга и творчества детей, физкультурно-оздоровительные и спортивные учреждения, детские сады, школы, лицеи, гимназии, колледжи, профессиональные училища, подразделения УВД по работе с несовершеннолетними детьми и подростками, учреждения интернатного типа, социально-педагогические центры помощи семье и детям, консультативные центры, центры психолого-педагогического сопровождения детей и подростков.
Содержание, формы и сроки прохождения практики разрабатываются кафедрой и утверждаются на Ученом совете факультета. Система профессиональной подготовки к различным видам практики осуществляется в соответствии с учебным планом факультета и включает теоретическую (лекции, практические занятия, спецкурсы) и практическую подготовку (практикумы), написание курсовых и выпускных квалификационных работ, участие в научно-практических конференциях, встречах с практикующими специалистами. К практике допускаются все студенты, прослушавшие теоретические курсы дисциплин предметной подготовки.
В процессе прохождения практики студент участвует во всех видах деятельности, характерных для психолого-педагогических и образовательных учреждений города, региона, пробует свои силы в качестве педагога-психолога.
Исходя из этого, представлена структура и определены следующие сроки проведения профессиональной практической деятельности студентов по специальности «Педагогика и психология».
Таблица 1
| 
					 № п/п  | 
				
					 Название практики  | 
				
					 Вид практики  | 
				
					 Продолжительность  | 
				
					 Сроки  | 
			|||
| 
					 Очное отд.  | 
				
					 Заочное отд.  | 
			||||||
| 
					 курс  | 
				
					 семестр  | 
				
					 курс  | 
				
					 семестр  | 
			||||
| 
					 1  | 
				
					 Инструктивно-методический лагерь  | 
				
					 Учебная практика  | 
				
					 1 неделя  | 
				
					 1  | 
				
					 2  | 
				
					 1  | 
				
					 2  | 
			
| 
					 2  | 
				
					 Педагогическая практика  | 
				
					 Педагогическая практика  | 
				
					 8 недель  | 
				
					 2  | 
				
					 4  | 
				
					 2  | 
				
					 4  | 
			
| 
					 3  | 
				
					 Практика в школе  | 
				
					 Педагогическая практика  | 
				
					 3 недели  | 
				
					 3  | 
				
					 6  | 
				
					 4  | 
				
					 7  | 
			
| 
					 4  | 
				
					 Практика в педагогическом колледже  | 
				
					 Педагогическая практика  | 
				
					 4 недели  | 
				
					 4  | 
				
					 8  | 
				
					 4  | 
				
					 8  | 
			
| 
					 5  | 
				
					 Комплексная психолого-педагогическая практика  | 
				
					 Педагогическая практика  | 
				
					 4 недели  | 
				
					 5  | 
				
					 9  | 
				
					 5  | 
				
					 10  | 
			
