1.5. Программа практики в педагогическом колледже

Продолжительность: 4 недели.

Сроки прохождения: дневное отделение – 4 курс (8 семестр);

заочное отделение – 4 курс (8 семестр).

Объект работы: педагогическая деятельность.

Цель практики: формирование и развитие навыков преподавания психолого-педагогических дисциплин.

Место прохождения практики: профессиональные училища, педагогические колледжи, педагогические институты, университеты и академии.

Задачи практики

1. Формировать практические навыки работы в научно-методическом и преподавательском направлениях работы.

2. Развивать навыки планирования и реализации социально-педагогической деятельности.

Практическая деятельность студентов в ходе педагогической практики условно подразделяется на ряд заданий.

Аналитическое направление работы

1. Проанализировать существующую документацию, психодиагностический инструментарий, конспекты занятий, тренингов, уроков. Провести психологический анализ уроков психологии, проводимых специалистом учреждения.

Преподавательское направление работы

1. Разработать планы лекционных и практических занятий.

2. Провести занятия (лекционные и/или практические) общий объем 10 аудиторных часов (5 пар или 10 уроков).

3. Провести письменный самоанализ преподавательской деятельности.

Научно-методическое направление работы

1. Разработать методическое оснащение учебной дисциплины (например, методические рекомендации, тестовый контроль, задания для самостоятельной работы, наглядные пособия).

2. Осуществить анализ, обобщение и интерпретацию теоретического и эмпирического материала в рамках дисциплины, которую студент-практикант преподает (или в рамках темы курсовой работы).

Управленческое, социально-педагогическое

направление работы

1. Разработать программы воспитательных воздействий (социально-педагогическая деятельность). Программа воспитательных воздействий составляется в соответствии с социальным заказом от образовательного учреждения. Так, программа может быть направлена на повышение психологической культуры учащихся, в частности психологическое значение этикета, психологическая культура межличностных отношений. Воспитательные мероприятия по форме могут быть тренингами, групповыми консультациями, дискуссиями, «психологическими гостиными» и т.п.

2. Реализовать одно мероприятие из данной программы.

3. Провести просветительскую беседу о профессии педагога-психолога, психолога-консультанта и конфликтолога.

Пакет отчетной документации по педагогической практике включает:

1. Дневник студента-практиканта.

2. Краткая характеристика учреждения (в котором студент проходил практику).

3. Отчет предполагает краткий самоанализ по всем направлениям работы (1 страница).

4. Планы лекционных и практических занятий. Общим объемом на 24 аудиторных часа.

5. Конспекты занятий. Общим объемом на 10 аудиторных часов.

6. Методическое оснащение учебной дисциплины.

7. Программа воспитательных воздействий.

8. Развернутый конспект одного воспитательного мероприятия из программы.

9. Конспект беседы о профессии педагога-психолога, психолога, конфликтолога.

10. Список использованной литературы (не менее 10 источников).

11. Характеристика куратора практики от учреждения.

12. Характеристика руководителя-методиста от УрГПУ.