Четко

131. Формирование характера …

начинается в детстве

132. Особая форма эмоционального переживания, возникающая в экстремальной жизненной ситуации, требующей от человека мобилизации нервно–психических сил, называется …

1. стрессом

133. Традиционно основными видами педагогической деятельности являются …

1. контроль и оценка

134. Возрасту от 0 до 2-х лет в концепции Ж. Пиаже соответствует ____ стадия интеллектуального развития.

Дооперациональная

135. Систему мозговых структур и органов чувств, обеспечивающую восприятие, переработку и хранение информации, называют ….

нейроном

136. Установите соответствие понятий и их определений.

1. Целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения обучающихся определенных государственных образовательных уровней – цензов образование

2. Основной государственный нормативный документ, являющийся составной частью государственного стандарта в этой области образования. базисный учебный план

3. Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, логику изучения основных мировоззренческих идей с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение учебная программа

4. Единство чувственного восприятия, теоретического мышления и практической деятельности, деятельность, направленная на овладение обобщенными способами действий в сфере освоения науки и культуры.  учебная деятельность 

137. Процесс восприятия и познания друг друга партнерами по общению и установление на этой основе взаимопонимания есть содержание ______________ стороны общения.

перцептивной

138. Функцией воли является …

регуляция поведения и деятельности

139. Разделение или разграничение полномочий в коллективе характеризует принцип ___________ в управлении и образовательными системами.

рациональное сочетание централизации и децентрализации

140. Установите соответствие меду компонентами структуры педагогической деятельности и их характеристиками

1. Конструктивная деятельность направлена на усвоение педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, педагогами, родителями

2. Организаторская деятельность предполагает отбор, планирование и построение педагогического процесса

3. Коммуникативная деятельность предполагает выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива и организацию совместной деятельности

141. Психологией деятельности активно занимался …

А.Н. Леонтьев

142. Функции: репродуктивная, хозяйственная, восстановительная (организация досуга, рекреативная), восстановительная – характерны для …

1. семьи

143. Наблюдение человека за внутренним планом собственной психической жизни – это …

интроспекция

144. Авторитарному стилю педагогического общения характерно …

жесткое управление и всеобъемлющий контроль

145. Гуманизм, отзывчивость, справедливость, достоинство, стыд являются проявлением _________ чувств.

этических

146. Вид дополнительного профессионального образования, направленного на формирование готовности работника к выполнению более сложных трудовых функций, называется …

повышением квалификации

147. Основным заказчиком образовательных учреждений выступает (ют) …

родители учащихся

148. Координация и согласованность действий всех участников воспитательного процесса, служб, социальных институтов – это сущность принципа …

единства воспитательных воздействий

149. «Склеивание» различных в повседневной жизни несоединимых качеств, частей для создания нового образа называется …

агглютинацией

150. Основной целью современной системы образования является …

развитие свойств личности, которые нужны ей и обществу для включения в социально ценную деятельность

151. На начальной стадии развития детского коллектива требования е его членам предъявляются …

1. активом

152. Основы рефлекторной теории психики заложили работы …

Р.Декарт, И.М. Сеченов

153.Готовность реагировать определенным образом на конкретные воздействия называется …

установкой

154. Сущность принципа доступности обучения заключается в том, что …

содержание изучаемого материала и методы его изучения должны соответствовать уровню развития учащихся