6. Социализация личности

Автор теории: Эрик Эриксон, считал что социализация происходит в течении всей жизни, с определёнными кризисами:

Первый происходит от рождения до года

Второй кризис – 1-2 года

Третий кризис – 3-4 лет

Четвертый кризис связан с походом в школу

Пятый кризис наступает в подростковом возрасте и связан он с определением места в жизни

Шестой кризис (18-20 лет) построение отношений

Седьмой кризис ( 40 лет) примерный итог жизни

Восьмой кризис (пожилой возраст) окончательный подвод итогов жизни

7. Социальные статусы и роли

В современном обществе каждый человек занимает определенное положение. Под этим подразумевается наличие у индивида каких-то отношений, закрепленных за ним обязанностей, и имеющихся у него прав. Совокупность этих характеристик личности и определяет ее со­циальный статус.

Статус (от лат. status — «правовое положе­ние»)—система прав и обязанностей индивида в отношении других людей, обладающих други­ми статусами. Социальный статус призван ука­зывать положение индивида и социальной груп­пы, в которую он входит, в некоторых сферах человеческого существования, в сфере чело­веческих взаимоотношений.

Социальный статус не является стабильной характеристикой человека. На протяжении жиз­ни человек может сменить огромное количество социальных статусов.

Социальный статус человека определяется следующими факторами:

1. семейным положением индивида;

2. степенью образованности;

3. возрастом человека;

4. профессией;

5. занимаемой должностью;

6. национальностью.

Совокупность всех социальных статусов на­зывают статутным набором. Так, один и тот же человек может быть матерью, женщиной, сест­рой, женой, преподавателем, кандидатом наук, доцентом, пожилым человеком, русской, право­славной и др.

Социальная роль – ожидаемое поведение, обусловленное статусом человека.

Совокупность ролей, соотвествующих статусу называется ролевым набором. Разные люди, обладаея одним и тем же статусом (мать, студент, офицер), могут вести себя по-разному (в силу особенностей воспитания, привычек, ситуации, понимания своей роли и пр.), т.е. могут иметь различные модели ролевого поведения. Процесс усваивания ролей – значительная часть процесса социализации.

Социальные роли существенно отличаются друг от друга и могут быть описаны с помощью 5 характеристик (по Парсонсу).

1. Способ получения (приписанный, завоеванный).

2. Допустимая эмоциональность (от чиновника “при исполнении” и от члена семьи – разные ожидания).

3. Масштаб или ограниченность (масштаб взаимодействия врача и пациента – узок, матери и ребенка – значительно шире).

4. Формализация (в семье минимальна, на службе – значительно больше, в зависимости от статуса).

5. Мотивация (разные роли обусловлены разными мотивами: для одних деньги, для других – престиж и т.д.).

Индивиды, выполняющие социальные роли, вступают между собой в социальное взаимодействие. Отношения, в которые вступают люди как носители определенных статусов и ролей, называют социальными отношениями. Например, руководитель и подчиненный (социальные роли) могут относиться друг к другу с симпатией, иметь хорошие личные отношения. Но если подчиненный плохо справляется  со своей профессиональной ролью, не соответствует своему статусу, то руководитель, в соответствии со своим статусом и социальной роль должен его уволить.

Ролевые ожидания могут быть формальными (в соответствии с законами, инструкциями и т.д.) и неформальными (поведение за столом, стиль одежды …). Реакции окружающих на наши поступки, не соответствующие их ролевым ожиданиям, также можно классифицировать на формальные (штраф, увольнение) и неформальные  (строгий взгляд, обида, ссора).

В обществе (в организации, в группе) всегда есть система санкций (поощрений и наказаний), которая подкрепляет правила, показывает, какое поведения является уместным в данной ситуации. Эта система санкций, лиц и групп их осуществляющих, называется социальным контролем.

Поскольку каждый человек исполняет несколько ролей во множестве различных ситуаций (в семье, у друзей, на работе), между ролями возможны конфликты. Ролевой конфликт – это конфликт в голове или душе одного человека, он связан с необходимостью одновременно удовлетворять требования двух и более ролей. Ролевая напряженность – конфликт между различными сторонами одной и той же роли (например, от учителя одновременно требуют и доброты, и строгости). Это обычные явления в развитом обществе. Эти конфликты решаются посредством выбора в пользу одной роли, разведения времени или места реализации ролей, шутки (сочетания дружелюбия и неодобрения) и т.п. Это может быть и весьма нелегким выбором.