Тема 3. Игра как разновидность развлечений и организация игр для туристов.

1. Сущность, значение и классификация игр.

2. Математическая теория азартных игр и расчет вероятности благоприятного результата.

3. Организация и правила игры в рулетку.

1. Сущность, значение и классификация игр.

Появление игр в 13 веке свидетельствует об их древнем происхождении. Азартные игры появились впервые в Древнем Египте. Карточные игры распространились в Европе с 15 века, а в России с 17 века.

Сущность игры характеризуется как:

1. способ досуга, общения, отдыха;

2. получение удовольствия, снятие нервного напряжения;

3. способ воспитания, обучения, формирование мировосприятия человека;

4. носит характер активной познавательной деятельности.

Игра является сред­ством развлечения, общения, отдыха. Уже в детских играх ребенок познает мир, приобретает жизненный опыт, не­обходимый для реальных жизненных коллизий. Игра в качестве средства общения особо ценна. Че­ловек замкнутый чувствует себя свободно, человек импульсив­ный, подчиняясь логике игры, ведет себя сдержаннее, между ранее незнакомыми людьми налаживаются дружеские отно­шения. Безусловна практическая польза от спортивных игр.

Каждая игра обладает набором правил. Правила предусмат­ривают получение игроком выигрыша или проигрыша. Каж­дый игрок стремится выиграть.

Характерная особенность игр - постоянство их правил. Большинство правил веками не изменяется (например, правила игры в лото, шахматы, городки и др.). Популярность некото­рых игр со временем уменьшается. Однако техническое пере­оснащение игр придает им новый импульс. Появились компьютерные игры, класси­ческие настольные игры и интеллектуальные карточные игры.

Единая и исчерпывающая классификация игр отсутствует. Однако выделяют некоторые признаки классификации игр.

В таблице 1 приведены признаки классификации игр.

Таблица 1.

Признаки классификации игр

Игры имеют массовое распространение и привлекают всех. Факторы притягательности игр – наиболее существенные. При их изучении важны два этапа. На первом этапе следует выяснить наличие или отсутствие связи игрового поведения челове­ка с основными компонентами факторов. Второй этап изуче­ния относится к разделению общих компонентов на составля­ющие факторы и оценка влияния отдельных факторов на игровое поведение человека. При этом необходимо раскрыть механизм взаимодействия различных факторов между собой.

Определение факторов игровой деятельности человека имеет не только познавательную, но и практическую направленность, обеспечивая в дальнейшем возможность создания новых игр с ожидаемыми последствиями.

Следует анализировать не только сам процесс игры, но и пе­риод жизни человека, предшествующий игре. Важны периоды: формирования личности игрока, мотивации игры, принятия ре­шения об игре, время непосредственной игры. На протяжении различных периодов жизни имеет место взаимодействие лично­сти с окружающей средой. Под влиянием среды формируются установки личности, оцениваются возможности удовлетворения потребностей и воздействия человека на игровую среду. Окру­жающая среда в сочетании с особым внутренним миром челове­ка определяет поведение игрока. Изучение периода жизни человека, предшествующего игре, поможет раскрыть происхож­дение и развитие игрового поведения человека.