- •1. Цели и задачи безопасности жизнедеятельности и её место среди других дисциплин.
- •2. Содержание дисциплины бжд.
- •3.Бжд как комплексная дисциплина, использующая данные смежных наук.
- •4. Комфортные и допустимые условия жизнедеятельности.
- •5. Основные формы деятельности человека.
- •6. Классификация угрожающих факторов.
- •7. Цель управления в сфере национальной безопасности.
- •8. Соотношение категорий «риск», «вызов», «опасность», «угроза».
- •9. Определение «Безопасности».
- •10. Конфликт как угроза безопасности личности.
- •11. Приемлемый риск. Понятие
- •12. Неприемлемый риск. Понятие.
- •13. Переходный риск. Понятие.
- •14. Суть концепции приемлемого риска
- •15. Системный анализ безопасности.
- •16. Принципы, методы и средства обеспечения безопасностью.
- •17. Управление безопасностью жизнедеятельности.
- •18. Классификация опасностей по тяжести последствий и масштабам.
- •19. Классификация природных опасностей.
- •20. Характеристика радиационных опасностей.
- •21. Характеристика химических опасностей.
- •24. Характеристика пожаров.
- •25. Характеристика взрывов.
- •26. Хроническое и острое лучевое поражение. Источники. Величины. Последствия.
- •27. Поражающие факторы при радиационных авариях.
- •28. Аварийно химически опасные вещества. Определения. Примеры.
- •29. Хлор как ахов.
- •30. Аммиак как ахов.
- •31. Поражающие факторы пожара.
- •32. Виды пожаров.
- •33. Поражающие факторы взрыва.
- •34. Взрывоопасные объекты.
- •35. Землетрясение. Определение.
- •36. Степени разрушения зданий при землетрясениях.
- •37. Поражающие факторы при землетрясениях.
- •38. Характеристики ураганов, бурь, смерчей.
- •39. Поражающие факторы ураганов, бурь, смерчей.
- •40. Причины возникновения и характеристика наводнений.
- •41. Поражающие факторы наводнений.
- •42. Причины возникновения и характеристика лесных и торфяных пожаров.
- •43. Особенности спасательных работ при наводнении.
- •44. Правила поведения при землетрясении.
- •45. Правила поведения при взрыве.
- •46. Правила безопасного выхода из разрушенного здания.
- •47. Правила поведения в завале.
- •48. Правила поведения в зонах радиоактивного заражения.
- •49. Правила поведения после выхода из зоны радиоактивного заражения.
- •50. Смысл йодной профилактики.
- •51. Правила поведения при эпидемии.
- •52. Правила поведения при обнаружении взрывных устройств.
- •55. Обеспечение безопасности в случае захвата в качестве заложника
- •56.Обеспечение безопасности при угрозе совершения и совершенном теракте.
- •57. Виды, силы и средства обеззараживания
- •58. Отличия карантина от обсервации.
- •59. Средства индивидуальной защиты. Классификация, назначение
- •Классификация средств индивидуальной защиты
- •Классификация средств индивидуальной защиты по принципу действия: фильтрующие и изолирующие средства.
- •70,72. Правила безопасной езды на общественном транспорте. Правила безопасной езды в поезде и электричке.
- •71,73 Правила поведения на общественном транспорте. Правила поведения в поезде и электричке.
1. Цели и задачи безопасности жизнедеятельности и её место среди других дисциплин.
БЖД - это научная дисциплина, изучающая опасность и защиту от нее.
Цель БЖД - это достижение безопасности человека в среде обитания. Безопасность человека определяется отсутствием производственных и непроизводственных аварий, стихийных и других природных бедствий, опасных факторов, вызывающих травмы или резкое ухудшение здоровья, вредных факторов, вызывающих заболевания человека и снижающих его работоспособность. Свои предметы изучения имеет и БЖД. К ним модно отнести физиологические и психологические возможности человека с точки зрения БЖД, формирование безопасных условий и оптимизации их и т.д.
Задачи, решаемые БЖД :
1.Идентификация опасностей, т.е. распознавание образа, количественных характеристик и координат опасности.
2.Защита от опасностей.
3.Ликвидация опасностей.
Реализация целей и задач безопасности жизнедеятельности включает следующие основные этапы научной деятельности:
– идентификация и описание зон воздействия опасностей техносферы и отдельных ее элементов (предприятия, машины, приборы и т.п.);
– разработка и реализация наиболее эффективных систем и методов защиты от опасностей;
– формирование систем контроля опасностей и управления состоянием безопасности техносферы;
– разработка и реализация мер по ликвидации последствий проявления опасностей;
– организация обучения населения основам безопасности и подготовки специалистов по безопасности жизнедеятельности.
Главная задача науки о безопасности жизнедеятельности – превентивный анализ источников и причин возникновения опасностей, прогнозирование и оценка их воздействия в пространстве и во времени.
Как нормативная учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» — это интегрированная дисциплина гуманитарно-технического направления, которая обобщает данные соответствующей научно-практической деятельности, формирует понятийно-категорийный, теоретический и методологический аппарат, необходимый для изучения в дальнейшем охраны труда, защиты окружающей среды, гражданской обороны и других дисциплин, которые изучают конкретные опасности и методы защиты от них.
2. Содержание дисциплины бжд.
По данным Всемирной организации здравоохранения индивидуальная продолжительность жизни человека во многом связана с условиями жизнедеятельности (до 70% зависит от поведения человека и состояния среды обитания).
Профилактика негативных факторов:
-
Личное безопасное поведение Выбор места жительства Соблюдение правил и норм охраны труда Соблюдение здорового образа жизни
-
Коллективные меры безопасности деятельности Безопасные условия деятельности Защита населения от техногенных и естественных катастроф Разработка законодательной базы в области здравоохранения
-
Обеспечение качественного состояния среды обитания Рациональное использование ресурсов и отходов Соблюдение норм безопасности и экологичности
Безопасность жизнедеятельности — наука о комфортном взаимодействии человека с техносферой.
В жизни современного человека все большее место занимают проблемы, связанные с безопасностью жизнедеятельности. К опасным и вредным факторам естественного происхождения прибавились многочисленные негативные факторы антропогенного происхождения (шум, вибрация, электромагнитные излучения и др.). Резкое увеличение антропогенного давления на природу привело к нарушению экологического равновесия и вызвало деградацию не только среды обитания, но и здоровья людей.
Возникновение данной науки — объективная потребность современного общества.