Семинар №1 Тема: «Роль и место информатики в современной системе научного знания».

Цели:

1. Познакомиться с историей становления науки информатики.

2. Рассмотреть специфику информатики как науки.

3. Определить роль информатики в современной системе научного знания.

Вопросы для обсуждения:

1. Роль информатики в современной мире.

2. Этапы становления информатики как науки

3. Объект, предмет науки «информатика».

4. Специфические методы информатики.

5. Структура современной информатики.

6. Перспективные направления исследований в современной информатике.

7. Место информатики в современной системе научного знания.

Литература:

1. Колин, К.К. Информатика как фундаментальная наука / К.К. Колин // Информатика и образование. – 2007.– № 6 – С. 46 ‑ 55.

2. Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ.пед.вузов/ М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер; под общей ред. М.П. Лапчика. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – С. 31 ‑ 41.

3. Малев, В.В. Общая методика преподавания информатики / В.В. Малев. – Воронеж: ВГПУ, 2005. – С. 4 ‑ 9.

4. Фридланд, А.Я. Информатика и ее сущность (место информатики в современном мире)/ А.Я. Фридланд// Информатика и образование. – 2008.– № 4 – С. 76 ‑ 88.

Семинар №2 Тема: «Информатика как учебный предмет в школе. Теория и методика обучения информатике (ТиМои) как наука».

Цели:

1. Рассмотреть этапы становления школьного курса информатики.

2. Изучить структуру, цели и задачи школьного курса информатики.

3. Знакомство с предметом и задачами курса теории и методики обучения информатики.

Вопросы для обсуждения:

1. Информатика как учебный предмет в школе. Этапы становления школьной информатики.

2. Эволюция целей обучения информатике в школе: алгоритмическая культура, компьютерная грамотность, информационная культура, информационная компетентность. Существенные отличия этих понятий.

3. Динамика изменения роли и места информатики в базисном учебном плане школы.

4. ТиМОИ как раздел педагогической науки. Предмет и задачи ТиМОИ

5. Особенности современного этапа развития ТиМОИ.

6. Профессиональные качества современного учителя информатики.

Литература:

1. Бешенков, С.А. Школьный предмет стратегического назначения / С.А. Бешенков // Информатика и образование. – 2008.– № 4 – С. 29 – 31.

2. Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер; под общей ред. М.П. Лапчика. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – С. 42 ‑ 47, С. 49 ‑ 66.

3. Малев, В.В. Общая методика преподавания информатики / В.В. Малев. – Воронеж: ВГПУ, 2005. – С. 10 ‑ 18.

4. Софронова, Н.В. Теория и методика обучения информатике: Учеб. пособие /Н.В. Софронова.– М.: Высш. шк., 2004.– С. 15 ‑ 21.

Семинар №3

Тема: «Методическая система обучения информатике. Ее целевой и содержательный компоненты. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта по информатике и информационным технологиям».

Цели:

1. Познакомиться с понятием методической системы обучения.

2. Познакомиться с этапами обучения информатике и ИКТ в школе.

3. Изучить нормативные документы по курсу информатики и ИКТ в школе.

Вопросы для обсуждения:

1. Методическая система обучения информатике и ее компонентная структура.

2. Этапы обучения информатике в школе.

3. Целевой компонент методической системы обучения информатике. Цели: учебная, развивающая, воспитательная. Структура целей.

4. Содержательный компонент методической системы обучения информатике. Принципы отбора содержания.

5. Основные содержательные линии школьного курса информатики и ИКТ. Перспективы их развития. Линия кибернетики и линия социальной информатики, их специфика.

6. Базовый курс информатики в школе. Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям: цели, обязательный минимум, требования к уровню подготовки выпускников. Примерная программа основного общего образования по информатике и информационным технологиям.

Литература:

1. Жужжалов, В.Е. Формирование содержательных линий информатики при обучении студентов на основе комплексного объектно-ориентированного подхода / В.Е. Жужжалов, Р.Р. Ибраев // Информатика и образование. – 2008.– № 1 – С. 110 ‑ 112.

2. Лапчик, М.П. Методика преподавания информатики: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ М.П. Лапчик, И.Г. Семакин, Е.К. Хеннер; под общей ред. М.П. Лапчика. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2005. – С. 49 ‑ 53, С. 69 ‑ 83.

3. Лапчик, М.П. О целях информатического образования учащихся/ М.П. Лапчик// Информатика и образование. – 2008.– № 3 – С. 2 ‑ 6.

4. Малев, В.В. Общая методика преподавания информатики / В.В. Малев. – Воронеж: ВГПУ, 2005. – С. 25 ‑ 49.

5. Софронова, Н.В. Теория и методика обучения информатике: Учеб. пособие/Н.В. Софронова.– М.: Высш. шк., 2004.– С. 21 ‑ 26.

6. Стандарт основного общего образования по информатике и информационным технологиям // Информатика и образование. М.– 2004. – №4. – С.2-35

7. Шутикова, М.И. Развитие содержания курса информатики в условиях перехода к новым образовательным результатам / М.И. Шутикова // Информатика и образование. – 2008.– № 9 – С. 114