Вопрос 9.

Синтаксическая норма

Нормы формальные и смысловые

В синтаксисе изучается построение связной речи. В качест­ве основного понятия синтаксиса выступает понятие синтаксиче­ской связи. Разные виды синтаксической связи соединяют слова внутри предложения или внутри словосочетания, простые предло­жения в составе сложного, а также разные предложения внутри тек­ста.

Нормы построения и употребления синтаксических единиц можно условно разделить на две группы: формальные и смысловые. Нарушение формальных норм ведет к так называемым ошибкам формы. Они вызваны неверным оформлением мысли, которая, по существу, является правильной. В предложении «Он имеет на своих товарищей большой авторитет» ошибочное употребление слов имеет авторитет на товарищей вместо пользу­ется авторитетом у товарищей не затемняет и не изменяет смыс­ла высказывания.

Ошибки смысла не так очевидны, как ошибки формы. Не существует полного, подробного перечня смысловых норм построения фразы. Принципиально важным является следующее требование: внутри текста не должно быть неразрешимых противо­речий, ни логических, ни образных.

Логическое противоречие возникает тогда, когда об одном и том же предмете в одно и то же время высказываются взаимоисключающие суждения. Например: «Семейство Шудлеров удвоило свое состояние почти втрое».

Образное противоречие – это сосуществование на небольшом текстовом пространстве образных картин, которые несовместимы друг с другом. «Эдуард улетает стрелой, словно смазанная маслом молния»;

Нормы управления и согласования

Среди ошибок формы следует выделить в особую группу ошибки, связанные с нарушением норм управления и согласования. Управление и согласование - это виды связи слов внутри словосо­четания. При управлении зависимое слово употребляется в опреде­ленной падежной форме (с предлогом или без предлога): изучать математику; подготовиться к экзамен;. При согласовании зависимое слово зеркально отража­ет грамматическую форму главного слова: зеленая трава: зеленой травы.

Основные ошибки, связанные с нарушением норм управ­ления:

смешение предложного и беспредложного управления (избы­точность предлогов);

неправильный выбор предлогов (неучет стилистической окра­ски и оттенков значения предлогов);

неправильный выбор падежа при производных предлогах типа благодаря, вопреки, согласно;

неправильный выбор падежа управляемого слова при глаголах: нанизывание падежей в одной конструкции;

- сочетание родительного субъекта и объекта в одной конструк­ции.

Основные ошибки, связанные с нарушением норм согла­сования:

неверный выбор формы числа и рода сказуемого;

неверный выбор формы числа, рода или падежа согласованного определения.

Нормы словорасположения и словопорядка

Порядок слов в русском языке выполняет две разные функ­ции: во-первых, он служит средством связи между словами внутри предложения; во-вторых, выступает как средство связи между предложениями внутри текста.

Связь между словами внутри предложений

В русском языке порядок слов является свободным. Это значит, что говорящий вправе варьировать порядок слов внутри простого предложения и порядок следования частей внутри слож­ного предложения. Хотя члены предложения не имеют фиксиро­ванного, единственно возможного места внутри фразы, граммати­чески нормативным считается такое их расположение, при котором:

подлежащее предшествует сказуемому (Студенты учатся.), однако есть ряд случаев, когда при прямом, нейтральном порядке слов подлежащее должно находиться после сказуемого (Идет дождь - в этих предложениях выражается идея существования ка­кого-либо явления);

согласованное определение стоит перед определяемым словом (зелёный шарф, интересный фильм);

несогласованное определение стоит после определяемого слова (картина Рубенса, ступени из мрамора);

- дополнение располагается сразу после глагола, от которо­го зависит (пишет письмо, поливает цветы).

Связь между предложениями внутри текста

Связь между предложениями в тексте осуществляется в первую очередь на смысловом уровне за счет последовательного движения мысли от уже известных фактов к новой информации. В каждом предложении можно выделить тему и рему. Тема- это то, что уже известно, по мнению говорящего. Тему можно опреде­лить с помощью вопроса, на который отвечает предложение. Она совпадает с частью вопросительного предложения за исключением вопросительного слова. Рема- это новая информация об извест­ном, т.е. то, ради чего и создается высказывание. Рема может зву­чать как краткая ответная реплика в предполагаемом диалоге. Одно и то же предложение в разных речевых ситуациях имеет разное те-мо-рематичеекое членение. Например, предложение «На другой день Никита выпустил воробья в саду» может члениться на тему и рему в разных ситуациях по-разному:

Членение на тему и рему имеет свои способы выражения. Основными среди них являются порядок слов и интонация. В книжной речи при прямом, нейтральном порядке слов тема распо­лагается в начале предложения, а рема - в конце, фразовое ударение падает на рему: Никита выпустил воробья в саду / на другой день. При инверсии рема находится в начале предложения, а тема - в конце, фразовое ударение падает на рему, главную часть высказывания: Никита /выпустил воробья в саду на другой день.

В разговорной речи противоположный порядок слов: при нейтральном порядке слов рема находится в начале предложения, При инверсии рема располагается в конце предложения: -Хозяйка наша где? - В огород /ушла хозяйка.

Примеры нарушений синтаксической нормы:

1. Нарушение согласования в сложноподчинённом предложении с сочетаниями тот, кто…; те, кто…

Те, кто сидели на берегу реки, не раз испытывали ни с чем не сравнимое блаженство.

2. Нарушение согласования в модели: определяемое слово + причастный оборот:

Одним из традиционных видов прикладного искусства, существующим с древности, является резьба по дереву.

3. Нарушение согласования: главное слово существительное + несогласованное определение:

В картине Остроухова «Золотой осени» лес словно яркий весёлый ковер с нарядным орнаментом.

4. Нарушение управления в словосочетании с производным предлогом (по приезде, по окончании, благодаря, согласно, вопреки и др.):

По приезду в город желательно уточнить туристический маршрут..

5. Нарушение управления в словосочетании: существительное + зависимое слово:

Уверенность в победу – составляющая любого успеха..

6. Нарушение управления в словосочетании: глагол + (предлог) + зависимое слово:

Нам оплатили за сверхурочный труд.

7. Нарушение порядка слов в предложении:

Одним из самостоятельных видов искусства является графика, существующим с конца XV века.

8. Нарушение управления в предложении с однородными членами:

Отечественный производитель ещё не учитывает и ослаблен инфляцией в условиях свободного рынка.

9. Нарушение структуры предложения, связанное с употреблением двойных союзов при однородных членах предложения:

За короткий срок в городе-спутнике построена не только новая школа, больница, а также драматический театр и библиотека.

10. Нарушение структуры предложения, связанное с использованием причастных оборотов:

Протест Катерины, отстаивающий свои права, имел общечеловеческое звучание.

11. Нарушение структуры предложения, в состав которого входит деепричастный оборот:

Анализируя состав слова, часто не указывается основа.

12. Нарушение структуры параллельных (синонимичных) конструкций:

Гравёр Пожалостин – один из лучших русских гравёров, работы которого хранящиеся не только в России, но и во Франции.

13. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения

Все радовались о том, что экзамены закончились и можно немного отдохнуть.

14. Нарушение структуры сложноподчинённого предложения с косвенной речью:

Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

10.

Колебания и нормы в системе словосочетания

Насыпать сахару - насыпать сахар

мандарины, привезенные из Греции → мандарины из Греции;

Выбор падежной формы управляемого слова

бояться матери	(род. п.)	бояться мать (разг.)
слушаться сестры	(род. п.)	слушаться сестру (разг.)

Если мы используем вариант жду автобуса (род. п.), то подчеркиваем неопределенность: какого-нибудь, любого автобуса; если же говорим жду поезд Москва - Ярославль (вин. п.),

Особый вопрос - падеж прямого дополнения при переходных глаголах с отрицанием. Здесь 2 варианта:

Родительный падеж предпочтительнее в следующих случаях:

1) при наличии в предложении частицы ни или отрицательного местоимения (наречия) с приставкой ни-: не слыхал ни одного рассказа об этой истории; до нас никто не посещал этой пещеры;

2) при глаголах обладания (иметь, получать, доставать, приобретать и т.п.): весь семестр не получала стипендии, не достал билетов на концерт;

Напротив, в следующих случаях предпочтительнее винительный падеж:

1) при указании на конкретный объект (не какой-нибудь, а именно этот предмет), в том числе, соответственно, когда речь идет о конкретном человеке или географическом пункте: не передвинули шкаф; предчувствия не обманули Марью Александровну; 

2) в побудительных предложениях (сказуемое в форме повелительного наклонения): не смеши народ; не облизывайложку;

Выбор предложно-падежной формы управляемого существительного

Отдельного разговора заслуживают две пары предлогов: в-из и на-с.  Общее правило, регулирующее выбор предлога в подобных случаях, заключается в следующем. Две пары предлогов в-из и на-с не могут пересекаться, т.е. противоположные по смыслу словосочетания (с одним и тем же зависимым словом) образуются только с предлогами одной и той же пары: если мы

Особого внимания требует использование так называемых производных предлогов, т.е. предлогов, образованных от других частей речи: благодаря, вопреки, ввиду, вследствие, за счет и др. Все эти предлоги характерны для книжно-письменной разновидности литературной речи.

Особенность производных предлогов заключается в том, что, несмотря на их служебную роль, они сохраняют смысловую связь со словами, от которых образованы, и это ограничивает их употребление. Предлог благодаря, например, сохраняет связь с глаголомблагодарить, и потому его желательно употреблять в тех случаях, когда речь идет о причинах, вызвавших желательныйрезультат (то есть как бы "есть за что благодарить"): благодаря разумному графику подготовки студенты успешно сдали экзамен; лишь благодаря мастерству водителя не произошло катастрофы и т.п

Слова ввиду и вследствие, как и благодаря, относятся к группе´ причинных предлогов. Различие между ними заключается в.о временной отнесенности: предлог ввиду вводит в предложение обстоятельство ожидаемой причины, которая еще только должна наступить и ожиданием которой мотивируется некоторое действие, решение и т.п. (например: ввиду ожидаемой грозы полеты отменяются; ввиду необходимости представить по окончании испытаний новой техники письменный отчет, прошу личный состав тщательно фиксировать данные всех измерений). Предлог вследствие, наоборот, вводит в предложение обстоятельство уже наступившей причины: вследствие болезни мною были пропущены занятия. В силу этих особенностей следует признать неудачной такую, например, конструкцию: (?) прошу предоставить мне отпуск ввиду болезни (получается, что болезнь еще только должна наступить; следовало написать просто по болезни).

Они, должно быть,скучают по нас; мы тоскуем по вас, хотя местоимения 3-го лица мн. ч. употребляются с тем же предлогом в дательном падеже(вы, конечно, уже соскучились по ним?). А личные местоимения единственного числа допускают употребление в обоих падежах: скучаю по нему - скучаю по нём.

Иногда возникают колебания при выборе варианта предлогов в-во, с-со, к-ко, перед-передо (пред-предо), над- надо и т.п. В самом деле, как правильно написать: Газета выходит с второго марта или со второго марта!

Общее правило состоит в том, что вариант предлога с добавлением гласного о предпочтительнее в следующих случаях:

1) перед односложным словом, которое начинается со стечения согласных, особенно если в корне этого слова имеется беглый гласный (во сне, во рту, изо рта, ко мне};

2) перед словом, начинающимся с согласных в или с, за которыми также следуют согласные (во вторник, во время, со страху, со словами, во власти; это правило относится к употреблению предлогов во и со);

11.

Колебания нормы в системе предложения