Аналіз результатів дослідження Висновки

Після проведення емпіричного дослідження, ми виявили, що провідними чинниками, що забезпечують академічну успішність студентів ВНЗ, є мотиваційна спрямованість, самооцінка ефективності вчення і вольові якості особистості.

Результати, отримані в ході проведеного практичного дослідження, свідчать про те, що в успішних студентів порівняно з неуспішними більше розвинуті вольові якості, інтернальний тип контролю за методикою РСК, їм властиво брати відповідальність за результати своєї навчальної діяльності на себе, самостійність у роботі; ці студенти більш мотивовані до навчання та отримання професії, в їх мотиваційній структурі більше виражені професійні, учбово-пізнавальні, комунікативні і соціальні мотиви, більше виражений мотив прагнення до успіху ніж мотив уникнення невдачі; успішні студенти мають більш адекватну самооцінку своїх можливостей і ефективності в навчанні. Навчально-професійна діяльність неуспішних студентів більше скеровується мотивом уникнення, загальний рівень розвитку навчальної мотивації нижче за інших студентів, їм властиво перекладати відповідальність за результати своєї навчальної діяльності на інших, екстернальний тип контролю за методикою РСК, вони керуються мотивами уникнення невдачі більше ніж мотивами прагнення успіху, мають менш адекватну самооцінку своїх навчальних можливостей.

Проведена робота з вивчення психологічних особливостей успішних студентів може бути продовжена з використанням додаткових критеріїв успішності навчально-професійної діяльності, в якості якого може бути досліджена успішність професійної діяльності після закінчення ВНЗ, що можна реалізувати в запланованому лонгітюдному дослідженні.

Список використаних джерел

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для студентов вузов. – Изд. 6-е., перераб. и доп. – М.: Академический Проект, 2001. – 480 с.

2. Асмолов А. Г. Психология личности. – М.: Изд-во МГУ, 2001. – 416 с.

3. Афанасьева Н. В. Диагностика мотивации достижения у школьников 9-11 лет // Психологическое обозрение. – 1998. – № 31. – С. 62-70.

4. Бабина Т.Г., Єршова О.П. Успішність як багатовимірний феномен // Міжнародна науково-практична конференція "Успішність особистості: потенціал та обмеження" [Електронний ресурс]. – Режим доступу до збірника : http://www.psy-science.com.ua/department /oklad.php?mova=ua&scho=_ua/knopki/konfer-2010/index.php

5. Бадмаева Н.Ц. Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография. – Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2004. – 280 с.

6. Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля // Психол. журн. – 1984. – № 3. – С.152-162.

7. Балабанова Л.М. Психолого-педагогічні проблеми студентського віку // Психологія: Зб. наук. праць. – К.: НПУ, 1999. – Вип. 4(7). – С. 169-170.

8. Бакштанский В.Л. Менеджмент жизни / В.Л.Бакштанский, О.И.Жданов. – М.: Беловодье, 2003. – 528 с.

9. Бакштанский В.Л. Приглашение к успеху / В.Л.Бакштанский, О.И.Жданов. – М.: Рус. кн., 1999. – 249 c.

10. Блохина М.В., Вахитов Ш.М., Сытник В.В. Анализ и оценка академической успеваемости студентов вузов – одна из функций педагогического менеджмента. // Успехи современного естествознания. – №2. – 2008. http://www.rae.ru/use/pdf/2008/02/2008_02_14.pdf

11. Ефремова О. И. Успех как социокультурный феномен: Автореф. дис. … канд. филос. наук. Ростов-на-Дону, 1993. – 17 с.

12. Занюк С. С. Особливості та ефективність формування мотивації учіння у студентів // Філософія, соціологія, психологія. Збірник наукових праць. Вип. 5, ч. 2. Матеріали Міжнародної наукової конференції “Особистість в розбудові відкритого демократичного суспільства в Україні”, 6-7 жовтня 2000 р., Івано-Франківськ. – 2000. – С. 74-79.

13. Кузнецов М.А., Егорова А.В. Эмоциональные переживания перед экзаменом у студентов, стремящихся к успеху и ориентированных на избегание неудачи // Вісник харківського національного університету ім. В.Н.Каразіна. Серія психологія. – 2009. – № 842. – С.177-183.

14. Кузьмінський А. І. Педагогіка вищої школи: Навч. посіб. – К.: Знання, 2005. – 486 с.

15. Леонтьев А.Н. Психологические вопросы формирования личности студента // Психология в Вузе. – 2003. – № 1-2. – С. 232-241.

16. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М.: Наука. – 1999. – 350 с.

17. Лурия А. Р., Леонтьев А. Н. Экзамен и психика //Лурия А. Р. Психологическое наследие. Избранные труды по общей психологии. / Под ред. Ж. М. Глозман, Д. А. Леонтьева, Е. Г. Радковской. – М.: Смысл, 2003. – С.126-182.

18. Макклелланд Д. Мотивация человека. – СПб., 2007. – 672 с.

19. Наконечна М.М. Успішність у вищій школі та розвиток особистості // Міжнародна науково-практична конференція "Успішність особистості: потенціал та обмеження"http://www.psy-science.com.ua /department/oklad.php?mova=ua&scho=_ua/knopki/konfer-2010/index.php

20. Орлов Ю. М. Потребности в достижениях в учебной деятельности / В кн.: Потребности и мотивы учебной деятельности. – М., 1976. – С. 26-46.

21. Пакулина С. А. Адаптивные способности студентов педагогического вуза: структура, факторы и средства развития. – М.: Изд-во СГУ, 2008. – 201 с.

22. Пакулина С. А. Методика диагностики мотивации достижения успеха студентов в вузе / С. А. Пакулина // Психология обучения: Дайджест российской и зарубежной прессы. – 2009. – № 1. – С.102-115.

23. Пакулина С. А. Психологическая диагностика мотивации достижения успеха студентов в вузе // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. – №88. – 2008. – С.23-32.

24. Френкин. Р. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты. 5-е изд. – СПб.: Питер, 2003. – 651 с.

25. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. В 2 т. – М.: Педагогика, 1996. – 423 с.

26. Чернобровкіна В.А. Мотиваційно-потребові та ціннісні передумови прагнення особистості до успіху. // Міжнародна науково-практична конференція "Успішність особистості: потенціал та обмеження" http://www.psy-science.com.ua/department/oklad.php?mova=ua&scho=_ua/ knopki/konfer-2010/index.php

27. Шабалина М. Р. Педагогические условия повышения академической успешности студентов: Автореф. дис. кан. пед. наук / Моск. гос. пед. ин-т. – М., 2009. – 26 с.