
- •Уо «Витебский государственный университет им. П.М. Машерова»
- •Организация и методика физкультурно оздоровительной работы: курс лекций
- •Часть 1 «Теоретические основы оздоровительной физической культуры»
- •2. Цель и задачи преподавания учебного курса «Организация и методика физкультурно-оздоровительной работы»
- •Часть 1. «Теоретические основы оздоровительной физической культуры», состоит из следующих блоков знаний:
- •Часть 2. «Организационные и методические основы оздоровительной физической культуры», состоит из следующих блоков знаний:
- •3. Квалификационная характеристика по специальности: 1 – 03 02 01 «Физическая культура и спорт» со специализацией 1 – 03 02 01 03 «Организация физкультурно-оздоровительной работы и туризма».
- •Назначение специалиста
- •Общие требования к специалисту
- •Требования к знаниям специалиста
- •Требования к умениям специалиста
- •1. Характеристика подходов к пониманию сущности понятия «Оздоровительная физическая культура»
- •2. Схема разработки понятия и содержания «Оздоровительная физическая культура»
- •3. Структура оздоровительной физической культуры.
- •4. Общие функции оздоровительной физической культуры
- •Специальное
- •Общеоздоровительное
- •Средства физической культуры
- •5. Специфические функции оздоровительной физической культуры
- •1. Характеристика природных факторов оздоровительной физической культуры
- •2. Характеристика социально-экономических факторов развития оздоровительной физической культуры
- •3. Характеристика объективных и субъективных факторов развития оздоровительной физической культуры.
- •1. Понятие и структура оздоровительно – рекреативной физической культуры
- •2. Функциональная направленность занятий оздоровительно – рекреативной физической культурой
- •Функции орфк
- •3. Характеристика средств оздоровительно – рекреативной физической культуры
- •4. Структура технологии физкультурно – рекреативной деятельности
- •2. Понятие, функции, цель и задачи производственной физической культуры
- •3. Характеристика структуры и видов производственной физической культуры
- •4. Характеристика средств и форм производственной физической культуры.
- •1. Понятие и структура управленческой деятельности
- •2. Характеристика управленческих отношений
- •Управление физкультурно-оздоровительной работы и спорта для всех
- •3. Функции, принципы и методы управления офк
- •Литература:
- •1. Закон Республики Беларусь «о физической культуре и спорте»
- •Глава 1. Общие положения
- •Глава 2. Система физической культуры и спорта
- •Глава 3. Физическая культура
- •Глава 4. Спорт
- •Глава 5. Ресурсное обеспечение физической культуры и спорта
- •2. Государственная программа развития физической культуры и спорта в Республике Беларусь
- •Структура и содержание разделов Государственной программы развития физической культуры и спорта в Республике Беларусь на 2003-2006 годы:
- •I. Развитие физической культуры
- •II Развитие спорта
- •3. Характеристика нормативно – правовых документов, регламентирующих офк по месту учебы.
- •4. Характеристика нормативно – правовых документов, регламентирующих офк по месту жительства населения.
- •5. Характеристика нормативно – правовых документов регламентирующих офк по месту работы
- •Лекции №11,12 Тема: Планирующая документация при организации и проведении физкультурно – оздоровительной работы – 4 часа. Вопросы:
- •Литература:
- •1. Назначение и перечень планирующей документации в организации и проведении физкультурно-оздоровительной работы
- •2. Содержание и форма годового плана-графика, поурочного плана распределения учебного материала
- •3. Содержание и форма плана физкультурно-оздоровительной работы на год
- •Примерное содержание и форма плана физкультурно-оздоровительной работы на год
- •План работы физкультурно-оздоровительного центра _______
- •4. Содержание и форма календарного плана физкультурно –оздоровительных и спортивно – массовых мероприятий на год
- •Календарный план физкультурно-оздоровительных и спортивно – массовых мероприятий _________________________________на 200 год
- •5. Содержание и форма положения о проведении физкультурного мероприятия
- •VII. Награждение победителей.
- •VIII. Заявки и условия приема команд.
- •Примерное положение о проведении спортивно-массового мероприятия:
- •I. Цель и задачи.
- •II.Время и место проведения.
- •III.Руководство проведением соревнований.
- •IV.Участники соревнований.
- •V.Программа соревнований.
- •VI.Порядок определения победителей.
- •VII. Награждение победителей.
- •VIII. Заявки
- •6. Содержание и форма плана подготовки физкультурного мероприятия
- •Примерный план подготовки физкультурного мероприятия
- •7. Содержание и форма плана – сценария проведения физкультурного мероприятия
- •Примерный план – сценарий проведения семейных соревнований «Папа, мама и я – спортивная семья».
- •1. Понятие «агитация» и «пропаганда», их место в жизнедеятельности общества
- •2. Цель, задачи и структура агитационно – пропагандистской деятельности
- •3. Виды и формы агитационно – пропагандистской деятельности
- •4. Содержание и принципы агитационно – пропагандистской деятельности
- •2. Характеристика физкультурно-оздоровительных сооружений
- •3. Финансовая деятельность в области офк
- •1. Понятие и назначение научной деятельности
- •2. Понятие и виды научных исследований
- •3. Этапы научных исследований
- •4. Характеристика методов научных исследований
- •1. Понятие и принципы научно – методической деятельности
- •2. Направления научно – методической деятельности
- •3. Структура научно – методического обеспечения
- •Компонент
- •4. Формы научно – методического обеспечения
- •1. Общая характеристика, цель и задачи курсовой работы
- •2. Порядок выполнения, оформления и защиты курсовой работы
- •2.1. Выбор темы, цели, задач и методов исследования
- •2.2. Подбор, изучение и реферирование литературных источников
- •2.3. Написание текста курсовой работы, подготовка иллюстрационного материала
- •2.4. Структурное оформление курсовой работы
- •Образец титульного листа курсовой работы
- •Теоретико – прикладной анализ методик дозирования физической нагрузки при занятиях оздоровительным бегом (Курсовая работа по курсу «Оздоровительная физическая культура»).
- •2.5. Подготовка к защите, защита и критерии оценки
- •3. Общая характеристика, цель и задачи дипломной работы
- •4. Порядок выполнения, оформления и защиты дипломных работ
- •4.1. Порядок выполнения дипломных работ
- •4.2. Сбор информации, выбор объекта и методов исследования
- •4.3. Организация исследования, сбор и обработка информации
- •4.4. Структурное оформление дипломной работы
- •Образец титульного листа дипломной работы Витебский государственный университет им. П.М. Машерова
- •Кафедра легкой атлетики и лыжного спорта
- •Сравнительная характеристика средств физической культуры при занятиях с оздоровительной направленностью
- •Форма методического задания к дипломной работе
- •Исходные данные по проекту
- •I. Характеристики объекта исследования:
- •4.5. Подготовка к защите и защита дипломной работы
- •5. Требования к оформлению литературных источников
- •Примеры оформления литературных источников
- •Оглавление
- •5. Теоретические аспекты производственной физической
- •6. Управленческая деятельность в оздоровительной физической
- •10. Материально – техническая база и финансовая деятельность
- •11. Научная деятельность в оздоровительной физической куль-
- •12. Научно – методическая деятельность в оздоровительной
- •13.5. Требования к оформлению литературных источников........156–158
4. Характеристика методов научных исследований
Основу любого научного исследования составляют его методы или способы получения научной информации. Подбор методов исследования зависит от его направленности, уровня, вида, цели и задач. В то же время, различным видам научных исследований присущи и общие методы получения научной информации.
Ведущее место в педагогической направленности научных исследований в области ОФК занимает педагогическое исследование. Педагогическое исследование – это комплексный вид научной деятельности, который, как правило, базируется не только на педагогических, но и на физиологических, социологических, психологических и др. знаниях. Общей методической базой такого исследования является совокупность методов тех научных дисциплин, которые и составляют содержание научного исследования.
В процессе проведения педагогического исследования используется, как правило, следующий комплекс методов сбора научной информации:
1. Педагогический эксперимент, состоящий из различной организации и методики проведения учебно-тренировочных занятий в экспериментальных и контрольных группах. Занятия в таких группах должны носить экспериментальный или контрольный характер.
2. Методы получения ретроспективной информации:
- анализ литературных источников;
- анализ архивных документов и материалов;
- опрос, беседа, интервью, анкетирование о прошедших события.
3. Методы организации учебно-воспитательной работы в опытных
группах: ◊ экспериментальный; ◊ контрольный; ◊ индивидуальный.
4. Методы сбора текущей информации:
- педагогические наблюдения;
- опрос, беседа, интервью, анкетирование о настоящих событиях;
- метод экспертных оценок;
- хронометрирование;
- контрольные испытания, тесты;
- анализ текущей учебной документации;
- регистрация техники выполнения физического упражнения, структуры движения, биомеханических характеристик физического упражнения.
5. Методы исследования физического развития (длины и массы тела, весоростового индекса, силы левой и правой кисти, становой силы и др.).
6. Методы исследования физической подготовленности (уровня развития выносливости, силы, гибкости, ловкости, быстроты и др.).
7. Методы исследования функциональных систем (ЧСС, АД, спирометрия, задержка дыхания на вдохе и выдохе, частота дыхания, пульсовое давление, и др.).
8. Методы исследования физической работоспособности (степ-тест, велоэргометрия, тесты физической работоспособности и др.).
9. Методы исследования уровня развития психофизиологических качеств (памяти, внимания, мышления и др.)
10. Методы математической статистики.
Каждый из методов педагогического исследования имеет свою технику и процедуру, выбирается в зависимости от цели и задач, условий, материальных возможностей проведения исследования. Неизменным остается пригодность выбранных методов исследований для получения необходимой научной информации. К общим требованиям в определении пригодности методов исследования относятся:
1. Метод должен обладать определенной стойкостью к действию сопутствующих факторов.
2. Он должен обладать определенной избирательностью по отношению к изучаемым явлениям, т.е. измерять именно то явление, для которого он предназначался.
3. Метод должен обладать емкостью, т.е. давать максимум информации.
4. Он должен обладать воспроизводимостью (надежностью), т.е. давать идентичный результат при следующих условиях: а) многократном исследовании одним и тем же исследователем одних и тех же испытуемых; б) проведении исследований одним и тем же исследователем на разных группах испытуемых; в) проведении исследований разными исследователями, но на одних и тех же группах испытуемых.
В процессе подготовки и проведения научного исследования к исполнителю предъявляются следующие требования:
1. Исследователь должен в совершенстве овладеть методом сбора и анализа научной информации до начала основного этапа исследования.
2. При необходимости применять несколько методов исследования, если этого требуют цель и задачи.
3. Каждый новый метод должен быть предварительно апробирован на предмет его эффективности в пилотажном исследовании.
4. Любой метод исследования требует тщательной предварительной организации условий, включая разработку инструментария фиксации и измерения получаемых данных.
5. При повторных исследованиях необходимо создавать идентичные условия применения метода.
Научные исследования, достигая определенного результата, внедряются в практику ОФК путем научно -методической деятельности.
Семинарское занятие проводится по теме и вопросам лекций № 15 и 16 - 2часа;
Лекция № 17
Тема: Научно – методическая деятельность в оздоровительной физической культуре – 2 часа
Вопросы:
-
Понятие и принципы научно-методической деятельности.
-
Направления научно-методической деятельности.
3. Структура научно-методического обеспечения.
4. Формы научно-методического обеспечения.
Литература:
1. Кривцун-Левшина Л.Н. Современная модель научно-методического обеспечения оздоровительной физической культуры в Республике Беларусь / Л.Н Кривцун-Левшина // Ученые записки. – Минск: Тетра-Системс, 1998. – Вып. 2. – С. 56-65.
2. Теоретические основы оздоровительной физической культуры: учебное пособие/ Л.Н. Кривцун-Левшина, В.П. Кривцун. – Витебск: УО «ВГУ им. П.М. Машерова», 2004. – С. 94-99.