2. Понятие и виды научных исследований

Научное исследование - это совокупность целенаправленных действий исследователя или группы исследователей по подтверждению (или опровержению) научной гипотезы об определенном состоянии объекта исследования. Оно направлено на получение системы фактов, которые составляют эмпирический базис теории науки или имеют самостоятельное конкретно-прикладное значение.

В структуру научного исследования (НИ) входят: методология, методы, техника и процедура. Методология – это совокупность принципов научного исследования, определяющая, в какой мере собранные факты могут служить реальным и надежным основанием объективности полученных научных данных. Основным принципом методологии научного исследования является принцип диалектического подхода, требующий рассматривать социальные процессы и явления, их различные стороны в целостности, развитии и изменении.

Частными принципами исследования, вытекающими из основного, являются:

► принцип выявления общих условий, знаний и ситуаций, определяющих проявление, состояние и функционирование изучаемого объекта (например, необходимо определить сумму знаний в области ОФК, влиянии на поведение людей социальных, политических, экономических и других факторов и т.п.);

►принцип выявления общих личностных и групповых характеристик (половых, возрастных, статусных и т.д.);

► принцип выявления связи свойств личности или группы (например, получение научных данных о взаимосвязи и влиянии поло-возрастных, физиологических, психических, социальных и др. свойств личности или группы).

Техника научного исследования - это совокупность его специальных приемов, направленных на эффективное использование того или иного метода для сбора научной информации.

Методика исследования – совокупность научных методов, направленных на сбор и обработку научных данных.

Процедура исследования - последовательность всех операций, общая система действий и способ организации исследования.

Методология, принципы, техника, методика и процедура научного исследования определяют и ориентируют тот или иной содержательный и процессуальный вид, уровень проведения исследования - теоретическое и прикладное.

По ориентации на содержание и специфику конечного результата, по своей цели и задачам, предмету и результату теоретические и прикладные научные исследования делятся на теоретико – аналитические,

теоретико – прикладные и эмпирико – прикладные.

Теоретико-аналитическое исследование направлено на исследование, анализ и обобщение теоретических вопросов ОФК (категорий, терминов, концепций, классификаций и т.д.). К такому виду исследования относится аналитическое исследование, которое направлено на выяснение причинно-следственных связей изучаемых характеристик различных социально-демографических групп населения в области ОФК (например, чем выше будет физкультурная активность населения, тем ниже его заболеваемость и выше работоспособность, тем выше рентабельность производства, а, следовательно, его зарплата, уровень жизни и т.п.). Сюда же относится и описательное исследование, которое направлено на получение конкретных теоретических фактов, дающих относительно целостное представление об изучаемом явлении: его структуре, динамике, особенностях развитии и т.д. (например, количество различных категорий населения, занимающихся физическими упражнениями с оздоровительной направленностью).

Теоретико-прикладное исследование направлено на изучение, анализ и обобщение практических вопросов ОФК в результате работы над литературными источниками по выявлению организационных, методических, педагогических, психологических вопросов ОФК; конкретных методик оздоровления; проведения занятий физкультурно-оздоровительной направленности с различным социально-демографическими группами населения; подбора, дозирования физической нагрузки и контроля за ее эффективностью и т.д., которые могут быть рекомендованы для внедрения в практику.

Эмпирико-прикладное - направлено на изучение и анализ конкретных научных данных, полученных в результате проведения педагогического эксперимента, опроса, тестирования, измерения и т.п., которые могут быть рекомендованы для внедрения в практику ОФК.

В зависимости от цели, этапа и предмета исследования научные исследования делятся на следующие виды:

►пилотажное (пробное) - предназначенное для проверки качества подготовки основного исследования. Оно охватывает небольшие обследуемые совокупности испытуемых и проводится по упрощенной программе, сжатому по объему инструментарию;

►основное - предназначенное для проведения исследования по полной программе, с полным объемом испытуемых, инструментария и организации.

В зависимости от того, изучается ли объект исследования и его характеристики в статике или динамике выделяются следующие его виды:

♦ точечное (разовое), направленное на получение информации о состоянии исследуемого объекта, явления или процесса в момент его изучения (например, разовое исследование физкультурной активности работников предприятия);

♦ повторное, предусматривающее изучение одного и того же или различных контингентов населения, проводимое несколько раз, через определенные промежутки времени, в одинаковых или различающихся условиях (например, изучение уровня физического здоровья детей дошкольного возраста на протяжении 10-ти лет через каждые два года).

Повторные исследования, в свою очередь, делятся на следующие под- виды:

◊ кагортные - осуществляемые на аналогичных объектах исследования или в рамках генеральной совокупности с интервалом во времени с целью анализа изменений на уровне данной социальной группы (кагорты). Здесь различаются социально-возрастные, социально-профессиональные, социально-половые, социально-медицинские и т.п. виды исследования. Главным условием их проведения является наличие в изучаемом объекте постоянства указанных социально-демографических характеристик (наличие в выборочной совокупности одних и тех же людей не обязательно);

◊ константные - осуществляемые на одних и тех же социально-демографических группах с постоянными единицами наблюдения, через одинаковые временные интервалы, по одной и той же методике. При проведении данных исследований получают информацию об индивидуальных изменениях в обследуемой совокупности (например, изучение в течение 1 – 2-х лет мотивации школьников к занятиям физическими упражнениями у одних и тех же учащихся);

◊ пролонгирующие - направленные на изучение одних и тех же социально-демографических групп населения на протяжении длительного времени. Такие виды исследований позволяют установить изменения в связях между изучаемыми признаками и выявлять детерминанты процессов развития (или затухания).

Все виды научных исследований имеют определенные этапы и методы сбора информации.