Вариант 2
Задание 1
Прокомментируйте данные советы с точки зрения журналистики. Согласны ли вы с ними?
-
Готовьте свой первый вопрос так, чтобы он был коротким, интересным, но не дискуссионным.
-
Следите, чтобы ваши вопросы содержали слова: «почему», «когда», «как». Это исключит односложные ответы «Да» и «Нет».
-
Если на ваш вопрос последуют возражения, то выслушивайте их до конца.
-
Уточните, не говорите ли вы с собеседником о разных вещах.
-
Не отвечайте на возражения в категорическом тоне, даже если вы не согласны с излагаемой точкой зрения.
-
Вопросы задавайте так, чтобы собеседник оказался перед выбором между двумя вариантами ответа.
-
Начинать разговор следует с интересов собеседника.
-
Слушать ответ необходимо внимательно и т.д.
Задание 2
Прочитайте статью С.И. Бернштейна «Общие вопросы радиоязыка» (см. Приложение 6 в учебном пособии «Риторика») и ответьте на следующие вопросы в виде цельного текста:
- Что является спецификой радиовещания?
- Какие правила устной речи необходимо соблюдать радиожурналисту?
- Почему «живая» речь слушается с большим вниманием, чем чтение текста?
- Каким образом радиослушатель может определить, что текст рассказывается, а не читается?
- Какие типы лекционного вещания выделяет автор?
Тема 3 «Воздействие как базисный фактор речевой коммуникации» Вариант 1
Задание 1
Прокомментируйте слова И. Гете с точки зрения воздействия как базисного фактора речевой коммуникации:
«Нет ничего внутри, ничто не исходит оттуда, поскольку все, что внутри, - снаружи».
Задание 2
Поразмышляйте над понятием «журналистский имидж». Что включает в себя это понятие? Что необходимо журналисту для формирования индивидуального имиджа?
Вариант 2
Задание 1
Прокомментируйте высказывание Лорда Честерфильда из «Письма к сыну» с точки зрения восприятия человека человеком:
«Образование приобретается чтением книг, но другое, более важное образование - знание мира, - приобретается только чтением людей и изучением различных их изданий».
Задание 2
Поразмышляйте над понятием «журналистский имидж». Что включает в себя это понятие? Что необходимо журналисту для формирования индивидуального имиджа?
Тема 4 «Социально ориентированный диалог» Вариант 1
Задание 1
Прочитайте
материал М.П. Сенкевича «Эфирное
выступление – разновидность ораторского
искусства» раздел 
«Диалог
на радио и телевидении» (см. Приложение
27 из учебного пособия «Риторика») и
докажите, что на радио и телевидении
возможно ведение диалога, стремящегося
к нахождению истины.
Задание 2
Прокомментируйте представленные высказывания (одно по выбору студента) с точки зрения следующего определения диалога: диалог – «это не простой обмен репликами и не … «обмен информацией», а сложное явление – «разговор», когда двое (или более) людей производят, на основе собственных знаний, позиций, некий общий «третий смысл», «третью ценность»: не ту, которая раскрывает первый и второй, а совершенно особую, непредсказуемую до диалога смысловую сущность, решительно влияющую на индивидуальную траекторию последующего существования и развития каждого из участников разговора» (Л.Н. Куликова):
1. «Человеческое общение основано на этой глубинной диалектике различия партнеров и их стремления к единству, которое, однако, должно привести не к стиранию этих различий, а к «единству многообразия», как издавна определяли философы гармонию» (М.С. Каган).
2. «Общение двух людей не отношение «двух монад, замкнутых в себе, между которыми существует некая предустановленная гармония; скорее это два скрещивающихся взгляда, две отталкивающиеся свободы, два партнера, завязывающие диалог» (М. Дюфрен).
3. Диалог с другим человеком, по В.С. Библеру, – это «основа человеческого взаимопонимания», «диалог различных разумов, различных логик».