4)Человек наделен потенциями непрерывного развития и самореализации как частью своей природы

3)-исходными, первичными данными психологии являются целостные структуры ;

2)Характер реакции определяется стимулом, схема s – r распространяется и на человека и на животных

1)Поведение человека определяется не только и не столько сознанием, сколько бессознательным

Установите соответствие между направлениями психологии и их представителями.

 1. Бихевиоризм

2. Психоанализ

3. Гуманистическая психология

4. Гештальтпсихология 

1) З. Фрейд, К. Юнг 3

2) У. Найссер, А. Пайвио 1

3) Д. Уотсон, Б. Скиннер 5

4) М. Вертгеймер, К. Левин 4

5) К. Роджерс, А. Маслоу

Установите соответствие между основаниями классификации и видами восприятия.

1. По модальности (анализаторам)

2. По характеру психической активности

3. По формам существования материи

2)Непроизвольное, произвольное

3)Восприятие пространства, восприятие времени

восприятие предметов, восприятие речи

1)Зрительное, слуховое

Установите соответствие между понятиями и их определениями.

1. Индивид

2. Личность

3. Индивидуальность

1)человек как носитель активности те индивидные и личностные свойства 2)человека и их сочетание, которые отличают данного человека от других людей 3

3)отдельный представитель человеческой общности 1

4)системное качество индивида, определяемое включенностью в социальные связи, формирующееся в совместной деятельности и общении 2

Установите соответствие между понятиями, обозначающими закономерности ощущений, и их определениями.

1. Нижний абсолютный порог чувствительности

2. Верхний абсолютный порог чувствительности

3. Дифференциальный порог чувствительности

3)Минимальное различие двух раздражителей, которое определяет едва заметное различие ощущений

2)Наибольшая величина раздражителя, при которой еще сохраняется данное ощущение

1)минимальная величина раздражителя, вызывающая едва заметное ощущение ;

продолжение ощущения, когда действие раздражителя уже прекратилось

Установите соответствие между процессами памяти и их характеристиками.

1. Запоминание

2. Узнавание

3. Воспроизведение

1)запечатление в сознании человека полученной информации ;удержание в памяти полученных знаний в течение относительно длительного периода времени

3)Активация закрепленного ранее содержания психики

2)Процесс появления в сознании следов при повторном восприятии объектов

Установите соответствие между свойствами восприятия и их характеристиками. 1. Предметность

2. Целостность

3. Константность

1)способность человека воспринимать мир не в виде набора не связанных друг с другом ощущений, а в форме отдельных друг от друга предметов

2)мысленное достраивание образа воспринимаемых предметов до некоторой целостной формы на основе небольшого количества элементов

3)относительное постоянство величины формы и цвета предметов при изменяющихся условиях их восприятия

4)способность человека воспринимать лишь те предметы, которые представляют для него наибольший интерес

Установите соответствие между типом высшей нервной деятельности( по И.П. Павлову) и типом темперамента.

1инертный.

2.слабый.

3.сильный.

4.безудержный.

а) флегматический темперамент(1);

б)холерический темперамент(4);

в)меланхолический темперамент(2);

г)эмотивный темперамент;

д)сангвинический темперамент(3).

Установите соответствие между формами переживаний чувств и их характеристикой.

1. Аффекты

2. Страсть

3. Фрустрация

4. Стресс.

1)кратковременное, бурно протекающее состояние сильного эмоционального возбуждения

2)психическое состояние, возникающее в ответ на появление объективно или субъективно непреодолимого препятствия на пути удовлетворения какой-то потребности

3)быстро возникающие, сильные, устойчивые, глубокие чувства, определяющие направление мыслей и поступков человека

4)состояние человека, возникающее в ответ на экстремальные воздействия 5)одновременное переживание противоположных эмоций и чувств

Установите соответствие между функциями процесса обучения и их характеристиками.

1.образовательная функция.

2.воспитательная функция.

3.развивающая функция.

а)формирование системы ценностных ориентаций и отношений в процессе обучения(2);

б)формирование познавательных психических процессов и свойств личности(3); в)составление плана урока и определение основных видов познавательной деятельности учащихся на занятии;

г)передача знаний и навыков, системы культурных ценностей(4).

Установите соответствие между частями анализатора и их функциями.

1.Рецептор 2. Афферентные нервные пути 3. Корковая часть головного мозга 1)передача нервного сигнала в мозг 2)преобразование физического процесса в психический 3)прием сигнала из окружающей среды, а также от внутренних органов 4)передача нервного сигнала обратно к рецепторам (1-3, 2-1, 3-2)

Установите соответствие между элементами структуры сознания и их содержанием.

1. Чувственная ткань сознания

2. Значение

3. Смыслы

3)значимость событий и ситуаций;

установка

2)отражение знания о предназначении и функциях объектов внешнего мира 1)образы и представления, полученные благодаря работе восприятия, памяти, мышления

Установление педагогически целесообразных отношений педагога с воспитанниками, их родителями – это _______ компонент педагогической деятельности.

1)Коммуникативный

2)Организаторский

3)Исследовательский

4)конструктивный

Устойчивое, сравнительно продолжительное эмоциональное состояние, отражающееся на деятельности и поведении, называется … 

1. Аффектом

2. Настроением

3. Стрессом

4. Вдохновением

Утрата родителями контакта с детьми и контроля над ними, безразличие членов семьи к воспитанию детей характерна для такого стиля семейного воспитания, как …

1)авторитарный стиль

2)гипопротекция

3)демократический стиль

4)гиперопека

Учебное заведение с углубленным изучением дисциплины по определенному профилю называется…

1)домом детского и юношеского творчества

2)лицеем

3)художественной школой

4)ДОЛ (Детским оздоровительно-образовательным учреждением)

Учебное заведение, осуществляющее обучение и воспитание учащихся с 1 по 11 классы на основе углубленной, в том числе и профильной, предпрофессиональной подготовки называется …

1)Лицеем

2)ДОЛ (детским оздоровительным лагерем)

3)Колледжем

4)Гимназией

Учение о высшей нервной деятельности создал…

1)И.М. Сеченов

2)П.К. Анохин

3)И.П. Павлов

4)А.Р. Лурия

Ф

Формами политического воспитания являются ( -ется) 1.Дискотека

2.Выговор

3.Информационные часы

4.Нравственная беседа

Формула S–R  (стимул – реакция) разработана в рамках …