
- •2)Педагогика воздействия, где ученик является объектом педагогического воздействия, а целью выступают знания, умения, навыки.
- •1.Психоанализа
- •3)Произвольным
- •1.Произвольным
- •2.Послепроизвольным
- •3.Непроизвольным
- •3)Установкой
- •4)Конкретность
- •4. Экспериментом
- •2.Нижним абсолютным порогом чувствительности
- •1. Вегетативной
- •3.Воспитательная
- •4. Сильный, уравновешенный, подвижный
- •4. Полное признание прав воспитанников и уважение к ним
- •4)Математическим
- •3)Деятельностью
- •4)Задачей
- •1)Д.Локк
- •1)Мировоззрением
- •4)Инстинктами
- •1)Непроизвольным
- •2)Произвольным
- •1)Самовоспитанием
- •2.Поведением
- •2. Воспитанием
- •4)Концентрацией
- •4.Целью.
- •1)Редкость использования
- •4)Человек наделен потенциями непрерывного развития и самореализации как частью своей природы
- •2)Характер реакции определяется стимулом, схема s – r распространяется и на человека и на животных
- •1)Поведение человека определяется не только и не столько сознанием, сколько бессознательным
- •2)Непроизвольное, произвольное
- •3)Восприятие пространства, восприятие времени
- •1)Зрительное, слуховое
- •3)Минимальное различие двух раздражителей, которое определяет едва заметное различие ощущений
- •2)Наибольшая величина раздражителя, при которой еще сохраняется данное ощущение
- •3)Активация закрепленного ранее содержания психики
- •2)Процесс появления в сознании следов при повторном восприятии объектов
- •1)Психоанализа
- •2.Наглядности;
4. Экспериментом
Минимальная величина или сила раздражителя, которая способна вызвать в анализаторе нервное возбуждение, достаточное для возникновения ощущения, называется …
1.сенсибилизацией
2.Нижним абсолютным порогом чувствительности
3.Верхним абсолютным порогом чувствительности
4.Дифференциальным порогом чувствительности (порогом различения).
Мыслительная операция расчленения сложного объекта на составляющие его части называется…
1.абстрагированием
2.сравнением
3.анализом
4.синтезом
Н
На первоначальном этапе развития психологии как науки предметом ее изучения являлась(-лось, -лись)…
1.поведение
2.сознание
3.душа
4.факты
Наблюдение, эксперимент, анкетирование относятся к … методам педагогического исследования.
1. математическим
2.эмпирическим
3.теоретическим
4. социометрическим
Непроизвольная память преобладает у детей…..возраста.
1.младше школьного;
2.подросткового;
3.дошкольного;
4.юнешеского.
Нервная система, обслуживающая деятельность внутренних органов и желез, называется…
1. Вегетативной
2. Периферической
3. Центральной
4. Телесной
О
Обмен информацией между общающимися является характеристикой ____ стороны общения.
1. Коммуникативной
2. Интерактивной
3. Невербальной
4. Перцептивной
Образовательный идеал, задаваемый социальным заказом и реализуемый через различные подходы в организации образования, называется… образования.
1.системой.
2. содержанием
3.целью
4. стандартом
Объектом педагогики считается (ются)…
1. Развитие
2. явления действительности, которые обусловливают развитие индивида
3. Социализация
4. Личность
Ответная реакция организма на раздражения внешней или внутренней среды называется…раздражением
1.рефлексом
2.возбуждением
3.рецептором
Отражение в сознании человека отдельных свойств и качеств предметов и явлений, непосредственно воздействующих на его органы чувств, – это ..…
1)ощущения
2)воображение
3)мышление
4)восприятие
П
Педоцентристскую концепцию обучения в дидактике представляет…
1. К.Д. Ушинский
2. Л.В Занков
3. А. Дистервег
4. Д. Дьюи
Первая стадия педагогического общения, связанная с осуществлением планированием структуры взаимодействия, активной педагогическим задачам, индивидуальность педагога, особенностям учащихся, называется:
1. моделирование
2.организацией непосредственного общения
3. анализатором результатов педагогического общении
4. управлением общения
Передача ребенку нравственных ценностей и установок – это…. Функция семьи
1.Коммуникативная
2.Репродуктивная
3.Воспитательная
4.Организационно-бытовая
Планы и программы своей будущей деятельности человек хранит в ____ памяти. 1.долговременной
2.промежуточной
3.кратковременной
4.мгновенной
По мнению И.П. Павлова, сангвиническому типу темперамента соответствует ____ тип высшей нервной деятельности.
1. сильный, неуравновешенный, подвижный
2. сильный, уравновешенный, малоподвижный
3. слабый, неуравновешенный, малоподвижный