- •3.Методы исследования в тмфв:
- •1.Методы построения общелогического знания:
- •4. Общелогические приемы познания
- •6.К частным методам познания относятся:
- •1. Способы анализа и обобщения литературных данных
- •Вопрос 7. Функции физической культуры ( общекультурные, специфические)
- •Вопрос 8. Базовая физическая культура и её разновидности.
- •Вопрос 9. Фоновая фк и её виды ( гигиеническая, оздоровительно- рекреативная).
- •Вопрос 10. Общая характеристика профессионально-прикладной фк ( профессионально-прикладное направление, военно-прикладное направление.)
- •Вопрос 11. Общая характеристика оздоровительно- реабилитационной фк ( оздоровительная фк, адаптивная фк.)
- •12Основные понятия, относящиеся к спорту. Классификация видов спорта
- •13 Характеристика спорта высших достижений и массового спорта.
- •14 Понятие о системе физического воспитания в стране и ее структуре
- •16Физические упражнения
- •17Оздоровительные силы природы
- •18 Характеристика нагрузки и ее параметров в физическом воспитании
- •19.Типы интервалов отдыха.
- •23 Методы физического воспитания
- •24. Методы строго регламентированного упражнения
- •25Методы обучения двигательным действиям. К ним относятся:
- •27. Характеристика метода стандартного упражнения.
- •28.Характеристика метода непрерывного упражнения.
- •30. Игровой метод
- •31Соревновательный метод
- •32Общепедагогические методы, используемые в физическом воспитании
- •33Словесные методы
- •34Методы обеспечения наглядности
- •35. Иерархия принципов в системе физического воспитания
- •36.Принцип всестороннего гормонического развития личности.
- •40Принцип постепенности
- •42Принцип доступности и индивидуализации
- •44Принцип наглядности
- •45/Принцип непрерывности процесса физического воспитания
- •47/ Принцип постепенного наращивания развивающе -тренирующих воздействий
- •48 Принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок
- •49 Принцип циклического построения занятий
- •50 Принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания
- •51Двигательные умения и навыки как предмет обучения в физическом воспитании
- •56Воспитание выносливости путем воздействия на анаэробные возможности человека
- •58Сила и основы методики ее воспитания
- •59Методики воспитания силовых способностей
- •62Скоростные способности и основы методики их воспитания
- •63Воспитание быстроты простой двигательной реакции
- •64Воспитание быстроты движений
- •65Общая хар-ка двигат-координацион способностей
- •66.Методика направленного развития двиг-координационных способностей.
- •67Гибкость и основы методики ее воспитания
- •68Методика развития гибкости
- •70Урочные формы занятий
- •71Неурочные формы занятий
- •72Планирование в физическом воспитании
- •73Педагогический контроль и учет в физическом воспитании
- •5. Контроль за состоянием подготовленности спортсмена
- •6. Контроль за факторами внешней среды
- •83…Непосредственное планирование учебного процесса по физической культуре осуществляется посредством целого ряда документов:
- •85… Подготовительн. Часть урока.( 5-15 мин)
- •86.Основная часть урока(25-30мин)
- •87.Заключительная часть урока до 5 минут
- •88.К группе физ.Культуры предъявл-ся как общепедагогические требования так и соответ.Специфике учебног предмета.
- •89.В самом процессе подготовки учителя к уроку можно выделить следующие основные моменты:
- •90. Методы организации деятельности учащихся на уроках физической культуры
Вопрос 9. Фоновая фк и её виды ( гигиеническая, оздоровительно- рекреативная).
Фоновая ФК оказывает оперативное воздействие на текущее физическое состояние организма, создает благоприятный " фон" жизнедеятельности.
Гигиническая ( утренняя гимнастика, прогулки, легкие физические упражнения в течения дня.)
Рекреативная ФК (туризм, физкультурно- оздоровительные развлечения)
Фоновые виды ФК.
Рассматриваются как компонент ЗОЖ. Ей свойственны функции оптимизации текущего функционального сосотояния и также в какой-то степени сохранения достигнутого уровня физической подготовленности. Однако, фундаментальная ФП ей не свойственна. Здесь выделяют гигиеническую (домашне-бытовую разновидность ФК), а также рекреативную ФК.
Гигиеническая ФК способствует оперативной регуляции текущего функционального состояния организма на обычном рабочем уровне. Она включает утреннюю гигиеническую гимнастику, физкультпаузы, микропаузы, прогулки, занятия на тренажерах, занятия ритмической гимнастикой, не связанные со значительной нагрузкой.
Оздоровительная рекреативная ФК представлена в режиме расширенного отдыха, как фактор активного отдыха и удовлетворения эмоциональных потребностей. Она включает охоту, активный отдых типа подвижных игр, танцев, состязаний(рекреативный спорт), турпоходы выходного дня, физкультурно-спортивные развлечения. Ее используют в домах отдыха, туристических базах. Т.О., специфическая функция рекреативной ФК -оздоровительно-восстановительная.
Оздоровительно-рекреативная физическая культура — это отдых, восстановление сил с помощью средств физического воспитания (занятия физическими упражнениями, подвижные и спортивные игры, туризм, охота, физкультурно-спортивные развлечения). Термин рекреация (от лат. recreatio) означает отдых, восстановление сил человека, израсходованных в процессе труда, тренировочных
занятий
или соревнований. Чтобы оттенить
специфический смысл этого термина в
сфере физической культуры, часто говорят
«физическая рекреация».
В современном обществе основные функции физической рекреации сводятся к следующему (Ю.Е.Рыжкин, 1999):
социально-генетическая (механизм усвоения социально-исторического опыта);
творчески-атрибутивная (позволяет ее рассматривать в развитии и совершенствовании);
системно-функциональная (раскрывающая физическую рекреацию как функцию конкретной социальной системы);
аксиологическая (ценностно-ориентировочная);
коммуникативная (важное средство неформального общения людей).
Основными видами физической рекреации являются туризм (пеший, водный, велосипедный), пешие и лыжные прогулки, купание, всевозможные массовые игры: волейбол, теннис, городки, бадминтон, рыбная ловля, охота и др.
По количеству занимающихся рекреационные занятия могут быть индивидуальными и групповыми (семья, группа по интересам и т.д.).
Гигиеническая физическая культура — это различные формы физической культуры, включенные в рамки повседневного быта




(утренняя
гимнастика, прогулки, физические
упражнения в режиме дня, не связанные
со значительными нагрузками). Ее основная
функция — оперативная оптимизация
текущего функционального состояния
организма в рамках повседневного быта
и расширенного отдыха.
