Запитання та завдання для самоконтролю

1. Що ви розумієте під поняттям «розвиток персоналу організації»?

2. Яка роль розвитку персоналу в забезпеченні конкурентоспроможності працівників та їхній організації?

3. Сформулювати основні завдання розвитку персоналу організації.

4. Дати характеристику людського капіталу на особистому, мікро- й макроекономічному рівнях.

5. У чому полягають основні проблеми та перспективи розвитку професійно-технічної та вищої освіти?

6. Розкрити сутність професійно-технічної освіти й курсового професійно-технічного навчання.

7. Як ви розумієте сутність вищої освіти? Визначити зміст таких освітньо-кваліфікаційних рівнів: молодший спе­ціаліст, бакалавр, спеціаліст і магістр.

8. У який спосіб здійснюється первинна професійна підготовка робітників на виробництві?

9. Навести визначення поняття «підвищення кваліфікації робітника».

10. Коли здійснюється професійна перепідготовка робітників на виробництві?

11. Охарактеризувати структуру післядипломної освіти керівників і фахівців з вищою освітою.

12. Визначити основні риси програми «Магістр управління» (МВА).

13. Що ви розумієте під поняттям «трудова кар’єра»?

14. Яка роль планування трудової кар’єри в забезпеченні розвитку персоналу організації?

15. Дати визначення підсистеми професійно-кваліфікацій­ного просування робітників.

16. Обґрунтувати сутність моделі партнерства з планування та розвитку кар’єри фахівців у організації.

17. Як ви розумієте зміст поняття «резерв керівників» організації?

18. Розкрити етапи формування резерву керівників у організації.

19. Коли проводиться робота з попереднього набору кандидатів до резерву керівників, і які використовуються для цього джерела інформації?

20. Назвати основні форми підготовки резерву керівників організації. Для чого здійснюється розвиток молодих фахівців з лідерським потенціалом?

Література

1. Про вищу освіту: Закон України // Голос України. — 2002. — № 43.

2. Про професійно-технічну освіту: Закон України // Урядовий кур’єр. Орієнтир. Інформаційний додаток. — 1998. — № 48—49.

3. Про стратегію реформування системи державної служби в Україні: Указ Президента України від 14 квіт. 2000 р. № 599 /2000 // Урядовий кур’єр. — 2000. — № 72.

4. Європейський вибір. Концептуальні засади стратегії економічного та соціального розвитку України на 2002—2011 роки: Послання Президента України до Верховної Ради України // Урядовий кур’єр. — 2002. — № 100.

5. Про затвердження Положення про ступеневу професійно-технічну освіту: Постанова Кабінету Міністрів України від 3 червня 1999 р. № 956 // Офіційний вісник України. — 1999. —№ 23. — С. 1040.

6. Про затвердження Положення про формування кадрового резерву для державної служби: Постанова Кабінету Міністрів України від 28 лют. 2001 р. № 199 // Офіційний вісник України. — 2001. — № 9.

7. Положення про професійне навчання кадрів на виробництві. Затверджено наказом Міністерства праці та соціальної політики України та Міністерства освіти і науки України від 23 трав. 2001 р. № 127/151 // Праця і зарплата. — 2001. — № 16.

8. Богиня Д. П., Грішнова О. А. Основи економіки праці: Навч. посіб. — К.: Знання-Прес, 2000. — 313 с.

9. Егоршин А. П. Управление персоналом. — 2-е изд. — Н. Новгород: НИМБ, 1999. — 624 с.

10. Колот А. М. Мотивація, стимулювання й оцінка персоналу: Навч. посіб. — К.: КНЕУ, 1998.

11. Маслов Е. В. Управление персоналом предприятия: Учеб. пособие / Под. ред. П. В. Шеметова. — М.: ИНФРА-М., НГАЭиУ; Новосибирск, 2000. — 312 с.

12. Петрова Т., Щербак Л. Більше знати, щоб краще працювати // Праця і зарплата. — 2001. — № 20.

13. Соціально-економічний механізм регулювання ринку праці та заробітної плати: Кол. моногр. — К.: Ін-т економіки НАНУ, 2001. — 300 с.

14. Шекшня С. В. Управление персоналом современной организации / Учеб.-практ. пособие. — М.: ЗАО «Бизнес-школа» «Интел — Синтез», 1997. — 336 с.

Розділ 8

УПРАВЛІННЯ ПРОЦЕСАМИ РУХУ ПЕРСОНАЛУ