Отчет

по педагогической практике

студента ___ группы специальности «Физическая культура»

_____________________________________________________________________________________________

Я, _________________________, проходил педагогическую практику в МОУ СОШ №___, в период со _______________ по ___________ 20___ года.

За время прохождения практики я познакомился с руководством школы, директором - __________________________________, заместителями директора по учебно-воспитательной работе, с коллективом учителей по физической культуре, с учителем-методистом __________________________.

Процесс прохождения практики я начал с изучения документов, планирования работы школы по физической культуре. К ним относятся: календарно-тематическое планирование на четверть, годовой план-график, календарный план спортивно-массовой работы школы, расписание секционных занятий и др.

На протяжении всей практики я смотрел уроки физической культуры учителей школы и студентов-практикантов, делая при этом педагогический анализ их работы.

За время прохождения практики я провел 20 уроков в прикрепленном ко мне _______ классе, по следующим разделам программы: баскетбол, волейбол, подвижные и спортивные игры. Перед каждым уроком я разрабатывал план-конспект, который согласовывал со своим учителем- методистом. Я ответственно относился к каждому уроку, анализируя при этом предыдущий, что, на мой взгляд, способствует профессиональному росту педагога, совершенствованию методики преподавания.

С помощью проведения такого метода педагогического контроля как пульсометрии, я научился определять реакцию организма учащихся на дозировку нагрузки, применяемой на уроке, с помощью показателя величины частоты сердечных сокращений.

Проводя хронометрирование урока физической культуры, я научился определять общую и моторную плотность урока.

За время прохождения практики я получил знания и навыки в проведении учебных и внеклассных занятий по физической культуре в школе, судействе городских соревнований школьников по волейболу, подготовке, организации и проведении спортивно-массовых мероприятий, таких как - «Слава богатырская», «Вперед, девчонки!».

На мой взгляд, в ходе педагогической практики, я справился со всеми поставленными передо мной задачами. И смог применить все полученные в университете знания, умения и навыки на практике, в работе с учащимися.

Пояснительная записка

Календарно-тематическое планирование составлено в целях активизации и повышения интереса к игровой деятельности учащихся на уроках физической культуры. В разделы программного материала по предмету «физическая культура» включены народные, подвижные и спортивные игры.

Календарно-тематическое планирование для учащихся __ -х классов спланировано на основе комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов (авторы: доктор педагогических наук В.И. Лях, кандидат педагогических наук А.А. Зданевич. Москва «Просвещение», 2004-2007).

Содержание данного тематического планирования при трёх учебных занятиях в неделю выполнено по трём разделам основная школа, и направлено в первую очередь на выполнение федерального компонента государственного стандарта образования по физической культуре и, ориентировано, на выполнение базовой части комплексной программы по физической культуре. Вариативная часть программного материала спланирована на основе подвижных, народных и спортивных игр.

Учащиеся на уроках физической культуры осваивают программный материал с включением в каждую учебную четверть использование народных, подвижных и спортивных игр: в I - IV - «Легкая атлетика», во II - «Гимнастика», в III - «Кроссовая подготовка». В ___-х классах используются подвижные игры с элементами спортивных игр. Особенностью календарно-тематического планирования является включение в каждый урок народных, подвижных, спортивных игр и соревновательно - игровых упражнений из базовых видов спорта программного материала.

В ___-х классах в каждый урок включены по 2-3 игры.. Учащиеся в ___-х классах на уроках физической культуры изучают две спортивные игры в соответствие с программным материалом. Программный материал по подвижным, народным и спортивным играм сгруппирован по преимущественному воздействию на соответствующие двигательные способности и умения.

На уроках физической культуры в ___-х классах решаются все основные задачи, стоящие перед школьной системой физического воспитания, которые вытекают из цели общего и среднего образования, — содействие всестороннему развитию личности на основе овладения каждым учащимся личной физической культурой.

Календарно-тематическое планирование для учащихся ____-х классов составлено на _____ часов.

Распределение учебного времени на различные виды программного материала _____ класса

№ п/п	Вид программного материала	Количество часов (уроков)
		5 класс
1	Базовая часть	75
1.1	Основы знаний о физической культуре	В процессе урока
1.2	Спортивные игры	18
1.3	Гимнастика с элементами акробатики	18
1.4	Легкая атлетика	21
1.5	Кроссовая подготовка	18
1.6	Элементы единоборств	—
1.7	Плавание	—
2.	Вариативная часть	30
2.1	Подвижные, народные и спортивные игры	30
	Итого часов в год:	105

Примерный годовой план-график прохождения программного материала

для учащихся ____ классов

№ п/п	Вид программного материала	Кол-во в год	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть
		недель	Количество недель в четверть
	Учебные недели	35	9	7	10	9
		Часов (уроков)	Количество часов(уроков) в четверть
	Количество часов	105	27	21	30	27
1	Базовая часть	75	22	18	26	9
1.1	Основы знаний о физической культуре	В процессе урока
1.2	Спортивные игры	18	10	-	8	-
1.3	Гимнастика с элементами акробатики	18	-	18	-	-
1.4	Легкая атлетика	21	12	-	-	9
1.5	Кроссовая подготовка	18	-	-	18	-
2	Вариативная часть (Спортивные игры)	30	5	3	4	18
	Всего часов	105	27	21	30	27

Конструирование подразделов программного материала по физической культуре