1.3 Цели и задачи дисциплины

Познание общей химии как одной из важнейших фундаментальных естественных наук необходимо для формирования научного мировоззрения будущих специалистов и играет важную роль в их творческом росте. Глубокое понимание законов химии и их применение позволяют как совершенствовать существующие, так и создавать новые процессы, машины, установки и приборы.

Задачей курса общей химии является создание теоретического фундамента для последующего изучения всех других естественно-научных и специальных дисциплин, предусмотренных учебным планом подготовки инженеров.

В результате изучения дисциплины специалист должен знать и уметь использовать:

• теоретические представления о строении веществ и зависимости свойств и реакционной способности соединения от их строения;

• химические системы: дисперсные растворы, электрохимические, каталитические;

• энергетику и кинетику химических процессов, колебательные реакции;

• методы химической идентификации веществ;

• основы органической химии, свойства полимеров и олигомеров.

Химия относится к числу общенаучных учебных дисциплин. Инженер любой специальности должен обладать достаточными знаниями в области химии, требующимися при проектировании, изготовлении и эксплуатации различных механических устройств, автоматических линий, изделий, приборов и другой производственной продукции. В результате изучения дисциплины специалист должен прочно усвоить основные теоретические представления о строении химических веществ и зависимостью их реакционной способности от строения веществ, овладеть техникой химических расчетов; выработать навыки самостоятельного выполнения химических экспериментов и исследований; уметь делать обобщения и выводы ; уяснить значение химической науки для развития техники.

Знание курса химии необходимо для успешного изучения других общенаучных и специальных дисциплин.

1.4 Структура и методология изучения курса химии

Общие идеи и основные положения курса химии излагаются на лекциях. Необходимая детализация и освоение курса обеспечиваются при прохождении лабораторного практикума и самостоятельной работе студентов.

Изучение курса строится на базе методологии системного подхода. В соответствии с системным анализом курса первым этапом его изучения является рассмотрение всей дисциплины как единой системы знаний и выявление ее роли в инженерной подготовке специалистов.

Вторым этапом изучения является рассмотрение структуры самого курса общей химии и иерархии его подсистем. Химия включает в себя две подсистемы: теоретическую, в которой рассматриваются основные законы и закономерности химических процессов и методы их изучения, и практическую, в которой рассматривается химический практикум.

В теоретической части подсистемы рассматриваются общие законы и концепции химии, включая периодический закон, теорию химической связи, основные закономерности химических процессов, учение о растворах, окислительно-восстановительные реакции, основы органической химии, свойства полимеров, олигомеров.

Дальнейшим этапом изучения является применение полученных теоретических знаний для решения различных практических вопросов (рисунок 1.4.1).

Рисунок 1.4.1 – Структура курса химии

Переход на многоуровневую систему высшего образования и, как следствие, усложнение учебного материала в связи с изменениями принципов построения учебных планов и курсов потребовало в последние годы интенсификации обучения и существенного развития самостоятельной учебной деятельности студентов.

Определенный вклад в решение этих задач должна внести разработка и внедрение в учебный процесс научно-обоснованных, современных образовательных технологий, среди которых особое место занимает модульно-рейтинговая технология обучения (МРТО).

Для изучения дисциплины химия применяется модульно-рейтинговая технология обучения. В основе построения данной технологии лежит деление учебного материала курса на крупные блоки (модули), по завершении которых студент сдает промежуточные (модульные) зачеты (ПЗ). Полученные им баллы за все ПЗ суммируются и составляют его рейтинг по данной дисциплине. При получении достаточной суммы баллов за все ПЗ их результаты могут засчитываться ему как итоговый (семестровый) зачет, если весь материал курса вошел в программы модулей. То есть модульные зачеты становятся такими же авторитетными, как и семестровые.