Дидактичні погляди а.Я.Коменського.

В основу навчання і пізнання поставив відчуття, принцип наочності. Проголосив "золоте правило дидактики": "Все, що тільки можливо, представити для сприй­няття відчуттями: видиме для сприйняття - зором; те, що чути - слухом; запах -нюхом; що належить смаку - смаком. Якщо які не будь предмети відразу можна сприйняти кількома відчуттями". Навчання починається з конкретного спостере­ження, а, якщо неможливо, то малюнками, моделями. Тому його книги були ілю­стровані.

Механічному зазубрюванню Коменський протиставив свідоме навчання. "Нічого не потрібно заставляти вивчати напам'ять , що можна зрозуміти розумом".

Коменський настояв на систематичності навчання. Необхідно доводити учнів до розуміння зв'язку між явищами. В навчанні потрібно йти від фактів до висновків, від прикладів до правил, які систематизують вивчення; спочатку давати загальні поняття про предмети і явища, а переходити до вивчення окремих його сторін. Надавав великого значення послідовності навчання. Все, що потрібно учням за­своїти розміщувати так, щоб вивчення нового матеріалу було підготовкою до на­ступних.

Цінні вказівки дав Коменський, висунувши принцип посильності навчання (те, що посильне віку), що досягається ясністю викладання , викладанням головного.

Висунув вимогу міцності засвоєння матеріалу. Велике значення для міцності має повторення засвоєного, вміння висловити те, що зрозуміли і навчити цьому інших.

Старався, як можна сильніше розвивати пізнавальні можливості, "запалювати до навчання", для цього поєднувати приємне з корисним, заохочувати дитячу ціка­вість.

Організація шкільного навчання. Класно-урочна система.

Встановив поняття шкільного року з його поділом на чверті, ввів канікули, встановив організацію навчального дня (4 год. - школа рідної мови, 6 год. - гім­назія). Теоретично розробив класно-урочну систему і практично її втілив. Дав вка­зівку, як планувати і вести урок - частину опитування, частина пояснення нового матеріалу і вправи на закріплення. Кожен урок повинен мати тему і мету. Бо до нього діти зараховувалися до школи на протязі всього навчального року і вчитель займався з кожним індивідуально.

Підручники Коменського.

Вимагав, щоб підручник мав достатньо повний навчальний матеріал і разом з тим, не мав би нічого зайвого. Матеріал повинен бути викладений систематично, доступною, простою мовою. Найбільш відомі:

1631. р. - склав книгу "Відкриті двері мов і всіх наук".

1632. р. - створив свою велику працю "Велика дидактика", яка поклала початок науці про процес навчання. Вона була перекладена на багато мов.

1633. р. - написав перше в світі спеціальне керівництво по вихованню дітей дошкільного віку "Материнська школа".

"Світ чуттєвих речей в картинках" - ілюстрована дитяча енциклопедія першоче­ргових знань. В 150 коротких статтях з малюнками даються відомості з природи, діяльності людини, суспільного життя.