- •Структура учебно-методического комплекса:
- •Раздел 1. Введение.
- •Тема 1.1. Роль и назначение предмета «Цветоведение».
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 1.2. Научные сведения о цвете.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 1.3. Цветовой круг.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 1.4. Основные характеристики цвета.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 1.5. Основные три цвета.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Раздел 2. Цвет и атмосфера.
- •Тема 2.1. Изменение цветов на расстоянии.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 2.2. Контраст цветов.
- •2. Виды контрастных проявлений:
- •Тема 2.3. Неизбирательное и избирательное поглощение цвета.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 2.4. Изменение цветов от освещения.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 2.5. Светотень.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Раздел 3. Психологические закономерности восприятия цвета.
- •Тема 3.1. Роль цвета в повседневной жизни.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 3.2. Эмоциональное воздействие цветом.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 3. 3. Ваш цвет и ваш характер.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 3.4. Решение надписи в цвете.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 3.5. Контрастные сочетания.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •1. Вибер ж. Живопись и ее средства/ж.Вибер.-м.: Сварог и к, 2000. – 232 с.
- •Раздел 4. Природа цветовых сочетаний.
- •Тема 4.1. Цвет – главное и выразительное средство.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 4.2. Пространственные свойства теплых и холодных цветов.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Раздел 5. Цвет в искусстве и полиграфии.
- •Тема 5.1. Смешение красок.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 5.2. Оптическое смешение красок.
- •Вопросы для повторения:
- •Тема 5.3. Физическая природа света и состав спектра.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 5.4. Цвет в полиграфическом издании.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 5.5. Техника работы акварельными красками.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Раздел 6. Проектирование рекламного продукта.
- •Тема 6.1. Цветовая композиция названия магазина.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 6.2. Цветовая композиция входной группы.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 6.3. Цветовая композиция плаката.
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 6.4. Цветовая композиция упаковочных материалов.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Вопросы для повторения:
- •Литература:
- •Тема 6.5. Цветовая композиция одежды персонала.
- •План урока:
- •Ответы на вопросы плана урока:
- •Тема 6.6. Малые формы полиграфической практики.
- •4. Основные виды печати:
- •Литература:
Тема 2.4. Изменение цветов от освещения.
Цель урока: дать представление о поведении цвета от освещенности.
План урока:
1. Изменение цвета от освещения различными источниками света.
2. Световая и темновая адаптация.
3. Цветовое утомление
4. Цветовая индукция.
Студент должен:
знать: основные закономерности восприятия цвета: освещение, адаптацию, индукцию.
Ответы на вопросы плана урока:
1. В органе зрения существует 3 цветоощущающих аппарата: красный, зеленый, синий. Так же можно сказать, что глаз воспринимает не цвета, а длину волны, из которой эти цвета состоят. А все многообразие цветов, воспринимаемое глазом происходит благодаря сослагательному смешению трех основных вышеперечисленных цветов (см. рис.1). Цветовой тон - ощущение, которое определяется отношением красного, зеленого, синего цветов в цветоощущающем аппарате.
Рассмотрим кривые основных излучений (авторы теории Юнг, Ломоносов, Гольц) на рис.1. Обратите внимание на то, что площади кривых синего, зеленого и красного цвета равны.
рис.1
Из рисунка видно, что синий цвет обладает самой высокой возбудимостью. Это значит, что при уменьшении освещенности синий цвет пропадает самым последним. Подробнее: при нормальном дневном освещении рассеянным светом хорошо воспринимаются все цвета спектра. При уменьшении освящения цветовой тон начинает смещаться. Остаются только красный, зеленый, синий, затем и они исчезают. Синий постепенно переходит в белесый, красный - в черный. Это явление называется явление Бецольда-Брюнне. При увеличении яркости происходит сдвиг светового тона к желтому и голубому (явление Эбнея). При освещении различными источниками света, а именно при свете лампы накаливания (теплый цвет) длинноволновые цвета становятся теплее и насыщеннее, светлота их повышается; коротковолновые (от голубого до фиолетового) - тускнеют, теплеют, становятся сероватыми (приглушенными). При свете люминесцентных ламп выигрывают коротковолновые цвета и холодные, зеленые: их насыщенность и яркость возрастает. Длинноволновые цвета теряют насыщенность, холоднеют и могут быть искажены фиолетовым налетом.
2. Световая адаптация - это снижение чувствительности глаза к свету при большой яркости поля зрения. Темновая адаптация - повышение чувствительности глаза к цвету при малой яркости. Хроматическая адаптация - снижение чувствительности глаза к цвету при более или менее длительном наблюдении его. Причем изменяются следующие характеристики: насыщенность цветов снижается или к цвету подмешивается серый, светлые цвета темнеют, темные - светлеют, теплые холоднеют, холодные теплеют.
3. Под воздействием цветового утомления цветовое ощущение может изменяться до неузнаваемости. Утомляющее действие цвета пропорционально ему количеству. В понятие "утомление" входит: функция цветового пятна, яркость, цветовой контраст, насыщенность, размеры пятна, время наблюдения. При прочих равных условиях наименьшее утомление будет у синего и желтого. Наибольшее - у красного и оранжевого.
4. Цветовая индукция - это изменение цвета под воздействием другого цвета. Существует два вида индукции: отрицательное и положительное влияние. При отрицательной индукции характеристики двух цветов изменяются в противоположном направлении, при положительной, характеристики сближаются. Прежде чем далее разбираться с индукцией, сперва следует рассмотреть понятие "контраста". Контраст - это мера индукции. Выделяют несколько видов контраста: по яркости, по насыщенности и по цветовому тону. Еще выделяют одновременную и последовательную индукцию. Одновременная: два цвета, попадающие в поле зрения изменяют свои характеристики. Последовательная: изменение цветовых ощущений в результате предшествующего воздействия на глаз другого цветового раздражителя. Основные закономерности отрицательной цветовой индукции: хроматические пятна на фонах изменяют свой цветовой тон в направлении противоположному цвету фона. На меру индукционного окрашивания влияют:
1) расстояние между пятнами: чем меньше - тем больше контраст;
2) четкость контура: четкий контур увеличивает яркостной контраст и уменьшает хроматический;
3) отношение яркости цветовых пятен: чем ближе значение яркости пятен, тем сильнее хроматическая индукция, и наоборот;
4) отношение площадей пятен: чем больше площадь одного пятна относительно площади другого, тем сильнее его индукционное окрашивание;
5) насыщенность пятна: чем выше насыщенность цвета, тем больше его индукционное влияние;
6) время наблюдения: лучше всего индукция воспринимается при беглом взгляде;
7) область сетчатки, фиксирующая цветовые пятна.
Чтобы избежать индукции надо: подмешивать цвет фона в цвет пятна, обводить объект темным, или черным контуром.
Вопросы для повторения:
1. Как изменяется цвет от освещения различными источниками света?
2. Что такое световая и темновая адаптация?
3. Что происходит под воздействием цветового утомления?
4. Что такое цветовая индукция?
Литература:
1. Алексеев С. С.: О колорите, М., 1974.
2. Беда Г. В. Живопись, М.: Просвещение, 1986.