2.1. Анкетирование учащихся 3-4-х и 8-9-х классов

С целью изучения влияния мультфильмов на формирование речи школьников было проведено анкетирование. Конечным результатом анкетирования было составление рейтинга наиболее популярных мультфильмов, работа с которыми производилась на последующих этапах исследования.

Анкетирование имело следующие цели:

- выявление понимания учащимися различий между нормированной и ненормированной лексикой;

- определение мотивов употребления жаргонизмов, круг чаще встречающихся из них; выявление наличия или отсутствия стремления обойтись без сленга;

- изучение предпочтений детей в сфере занятий во внеурочное время;

- выяснение уровня интереса к просмотру мультфильмов, умения критически осмыслить увиденное;

- выявление литературных предпочтений учащихся;

- анализ определения детьми собственного уровня культуры.

Учащимся была предложена специально разработанная анкета.

КЛАСС ПОЛ

1.Что такое бранные слова?

2. Часто ли вы используете бранные слова?

3.Почему вы используете бранные слова?

4.Используете ли вы в своей речи жаргон (например, школьный)?

5.Как вы считаете, нужно ли искоренять жаргонизмы из речи?

6.Что такое нецензурные выражения?

7.Где и с кем вы используете эти выражения в своей речи?

8.Если вы их не используете в речи, то использовали ли когда-нибудь мысленно?

9.Используете ли вы бранные слова, жаргонизмы и нецензурную

лексику, если рядом находятся учителя, родители, люди старшего

поколения? Почему?

10.Как вы считаете, придает ли человеку популярность среди сверстников использование таких слов в речи?

11.Любите ли вы смотреть мультфильмы?

12.Как часто вы смотрите мультфильмы?

13.Что вам нравится в мультфильмах?

14.Напишите название своего любимого мультфильма.

15.Какие слова и выражения из мультфильмов вами запоминаются?

16. Употребляете ли вы их потом в своей речи, даже в шутку?

17. Слышите ли вы эти слова в речи своих родителей?

18.Чем вы предпочитаете заниматься в свободное от учебы время?

19.Любите ли вы читать книги?

20.Вы считаете себя культурным человеком?

В анкетировании принимало участие 85 учащихся 3-4 классов и 80 учащихся 8-9 классов.

Анализ анкет позволил сделать такие выводы:

Анкетирование учащихся 3-4 классов.

34 (40%) ученика не понимают разницу между бранными словами, нецензурными выражениями, жаргонизмами, им не знакомы эти термины.

50 (49%) учеников говорят о том, что «это плохие слова, которые нельзя говорить», а 1 (1%) ученик, очевидно, не поняв смысла вопросов №1,№4 и №6 , привел примеры таких слов. Таким образом, можно с уверенностью говорить о том, что дети отличают нормативную лексику от ненормативной и смогут дать свои комментарии по поводу предмета исследования.

Бранные слова в своей речи используют 15 (18%) учащихся редко и 1 (1%) часто и 69 (81%) не используют. Основными причинами использования бранных слов и нецензурной лексики дети называют ответную реакцию на поведение одноклассников («когда меня обзывают, и я в ответ говорю») и проигрыш в телефонные и компьютерные игры («расстроился, когда проиграл»). Школьный жаргон активно используют 8 учеников ( 9,5%), 18человек (21%) не считают, что жаргонизмы нужно искоренять из речи.

42 (50%) ученика мысленно используют в своей речи нецензурную лексику и только 5 (6%) позволяют себе это делать, если рядом находятся учителя, родители, люди старшего поколения.

Основными причинами воздержания от использования этих слов дети называют боязнь того, что поругают, и общую причину «потому, что это некультурно».

9 (10,5%) ответивших на вопросы анкеты считают, что использование ненормативной лексики придает ученику популярности среди сверстников.80 учащихся (94%) любят смотреть мультфильмы, 3 категорически любят и двое не очень любят.

Диаграмма 1. Любят ли дети смотреть мультфильмы?

67 детей (79%) смотрят мультфильмы каждый день или даже по нескольку раз в день, 18 (21%) смотрят редко, в основном в выходные дни.

Частота просмотра и количество детей, которые любят смотреть мультфильмы позволяют утверждать, что мультфильмы оказывают определенное влияние на детей.

В мультфильмах учащихся прежде всего привлекают герои – 26 (30%), юмор – 17 (20%),абсолютно все - 16 (19%) , «интересные» - 6 (7%), драки -4 (5%), «просто их смотрю» - 3(3%),волшебство – 2 (2%), спецэффекты – 1(1%), доброта-1 (1%), дружба – 1(1%),приключения – 1(1%) , затруднились ответить – 7 (10%). Анализ этих данных свидетельствует о том, что почти треть учащихся смотрят мультфильмы автоматически, не задумываясь о том, что они видят на экране.

39 (46%) учащихся в мультфильмах запоминают положительнее выражения героев, типа «Ну, заяц, погоди!», «Привет, Смешарики!», «Ребята, давайте жить дружно!», а 41(48%) ученик запомнили все выражения и 5(6%) учеников даже назвали бранные слова и сказали о том, что им запоминается «как ругаются в драке» и «ничего хорошего».

В свободное от учебы время младшие школьники предпочитают гулять – 21, играть в компьютерные игры - 18 , читать – 8, заниматься спортом – 9, смотреть телевизор – 67, спать – 1, помогать родителям – 1, заниматься музыкой – 18, петь – 4, рисовать – 27, затруднились ответить – 3.

Любят читать 58 (68%) учащихся, категорически не любят – 21(24%), затруднились ответить – 6 (8%). Снова вырисовывается печальная тенденция, говорящая о том, что треть детей не получают информацию из книг самостоятельно, не развивают свою речь посредством литературы.

На вопрос «Считаете ли Вы себя культурным человеком?» 58 (68%) учащихся ответили положительно, четверо (5%) – отрицательно и остальные 23 (27%) человека затруднились ответить. При этом следует также отметить, что ни один ответ на вопросы анкеты не содержал меньше 10 грамматических ошибок.

Самые популярные мультфильмы среди учащихся:

У мальчиков: «Спанч Боб» (28%), «Наруто» (15%), «Черепашки Ниндзя» (11%), «Симпсоны» (8%), «Человек-паук» (6%); у девочек: «Барби» (37%), «Леопольд» (14%), «Ну, ПОГОДИ! » (9%), «Простоквашино» (4%), «Русалочка» (6%). Мальчики не назвали ни одного отечественного мультфильма и предпочитают боевые и комедийные мультфильмы, девочки любят добрые, веселые, юмористические мультфильмы.

Диаграмма 2. Любимые мультфильмы девочек 3-4 классов

Диаграмма 3. Любимые мультфильмы мальчиков 3-4 классов

Анкетирование учащихся 8-9 классов

Анкетирование показало, что 68 (85%) учащихся четко видят разницу между нецензурными выражениями, жаргонизмами и бранными словами, а оставшиеся 22 (27,5%) учащихся отмечают , что «это плохие слова, которые не нужно использовать в цивилизованном обществе». Из них 48 (60%) учащихся сравнительно редко, редко, иногда используют их в речи, 10 (12,5%) не используют вообще, 10 (12,5%) используют часто, 12 (15%) затруднились ответить на этот вопрос. 8 (10%) детей не используют в своей речи школьный жаргон, а 72 (90%)ребенка активно им пользуются.

Наблюдение позволило выделить наиболее распространенные в речи школьников жаргонные слова:

Существительные: лох, чувак, чел, прикид, прикол, параша, даун, тема, базар, фигня, понты, копец .халява.

Глаголы: отвали, отвянь, не свисти, гонишь, забьем, заколебал,заманал, задрал, задолбал, обломать, прикинь, офигел, зашибись, приколись, не гони.

Наречия: клево, офигенно, прикольно, отстойно, влом, облом.

Устойчивые словосочетания и предложения: базара нет, ё-моё, ёлы-палы, блин-даешь, ни фига себе , ваще пипец.

Были выявлены следующие тематические группы жаргонизмов:

Наименование людей по качеству их характера: овца, козел, лох, тормоз, шестерка, ботаник, дятел, дебил, кобыла, корова, курица.

Наименование людей по родству: предки, братан, сеструха, папаша, родоки.

Пища и процесс ее поглощения: хавать, хавчик, жрачка.

Бытовая техника: камп, мобила, телик.

Наименование людей по профессии: мент, бомжара, водила, училка.

Деньги: бабло, капуста, зелень.

Состояние, оценка: клёво, классно, пипец, копец.

По результатам опроса: 12 учащихся ответили, что жаргонизмы делают речь понятнее для друзей; 25 считают, что это модно, современно; 28 нуждаются для связки слов; 7 уверены, что жаргонизмы помогают преодолеть недостаток слов.

Предпочтение жаргонизмам отдают учащиеся 9-х классов.

38 учащихся используют нецензурные выражения в разговоре с друзьями, на улице, 32 не используют в звучащей речи и 10 затруднились ответить. Но всего лишь 8 учащихся не используют нецензурные выражения мысленно, а 72 используют. И только 10 учащихся позволяют себе выражаться нецензурно вслух, если рядом находятся учителя, родители, люди старшего возраста. Основными причинами, по которым остальные дети не используют такие выражения, являются страх наказания и боязнь, что старшие плохо подумают.

Диаграмма 4. Использование учащимися нецензурных выражений

мысленно и вслух

24 ребенка считают, что использование нецензурных слов в речи придает им популярность среди сверстников,14 затруднились ответить, а 42 считают, что это не так.

12 (15%) учащихся не любят смотреть мультфильмы, а 68(80%)любят, т.е. можно утверждать, что просмотр мультфильмов оказывает определенное влияние и на большинство старшеклассников. 24 (30%) человека смотрят мультфильмы редко, а 56 (70%) – часто. 34 (42,5%) ученика в мультфильмах привлекает сюжет, герои, графика, 9 (11%) затруднились ответить, а 35 (43,7%) нравится юмор, речь героев, «приколы». 28 (35%) учащихся не запоминают фразы и слова из мультфильмов, а остальные говорят о том, что больше запоминаются фразы с отрицательным смыслом, чем с положительным; и почти половина учащихся потом употребляет их в своей речи, чаще в шутку.

Диаграмма 5. Любят ли школьники смотреть мультфильмы?

И если всего 20% учеников начальной школы обращают внимание на юмор, смешные ситуации , то среди учащихся старшей школы 44% интересуются речью героев, их смешными выражениями, юмором. Это свидетельствует о том, что старшеклассники не смотрят мультфильмы просто так, как яркие картинки, мелькающие на экране, а смотрят определенные мультфильмы, которые им нравятся чем-то конкретным.

В свободное от учебы время 38 (47,5%) человек предпочитают гулять,22 (27,5%) – играть в компьютер, 10 (12,5%) – смотреть телевизор, 10 (12,5%)– заниматься спортом, танцами и т.д. И если хотя бы 8% учащихся начальной школы предпочитали в свободное время читать, то таких среди исследуемой категории старшеклассников не выявлено. При этом 16 (20%) человек любят читать (с пометкой фантастика, детективы, произведения не из школьной программы), 4 (5 %)читают крайне редко под настроение и 60 (75%) ответили, что категорически не любят читать.

Диаграмма 6. Любят ли школьники читать?

При этом только 4 (5%) старшеклассника не считают себя культурными людьми,12 (15%) затруднились ответить, а 64 (80%) однозначно ответили «Да» на вопрос «Считаете ли вы себя культурным человеком?». Сравнительный анализ с данными, полученными при опросе учащихся начальной школы, показывает уверенность старшеклассников, сформировавшееся самосознание, т.к. вполовину меньше старшеклассников затруднились ответить, также большая часть старшеклассников считает себя культурными, хотя знание норм этики и культура – это разные вещи. Культурный человек, по моему мнению, не будет выражаться нецензурно в мыслях и в компании друзей , любит читать, не использует жаргонные слова в своей речи.

Гендерных различий между предпочтениями в мультфильмах среди старшеклассников мы не обнаружили, рейтинг выглядит так:

1. «Соуз парк».

2. «Спанч Боб».

3. Советские мультфильмы «Приключения кота Леопольда», «Простоквашино», «Ну, погоди!»

4. «Черепашки – ниндзя», «Смешарики».

5. «Лови волну», «Наруто».

6. «Симпсоны».

7. «Мадагаскар».