Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО Башкирский государственный университет

Кафедра теории и истории социологии

О Т Ч Е Т

о прохождении педагогической практики

_______________________________________

(наименование вуза)

с «____» по « ____» _____________ 200___ года

Выполнила студентка ___ курса группа_________ Ф.И.О. ___________________________________________	курса	ФИО № группы
Руководитель практики от вуза _________________________ Ф.И.О, должность	МП	должность, ФИО
Руководитель практики от БашГУ_______________________ ______________________________________________________		должность, ФИО

Ф.И.О, должность

Уфа – 2011 г

Оглавление.

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

I Отчет об учебной работе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . 4

II Отчет о воспитательной работе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16

III Приложения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17

Введение

Основная цель педагогической практики - освоение методики преподавания учебных дисциплин социологического направления в студенческих аудиториях высшей школы и формирование профессиональных умений преподавателя социологии в педагогической деятельности на основе анализа учебного процесса, государственного стандарта специальностей факультетов вуза.

Согласно учебному плану основные задачи практики были следующие:

1. анализировать обучающую деятельность преподавателя-предметника и учебную деятельность студентов на основе полученных теоретических знаний с помощью преподавателя, руководителя практики;

2. планировать учебный процесс (тематическое и поурочное планирование);

3. методически грамотно формулировать цели и задачи каждой конкретной лекции, семинара, практического занятия;

4. выбирать методически целесообразные формы, приемы и способы обучения для достижения поставленных целей;

5. совершенствовать профессиональные умения, сформированные на методическом этапе практики;

6. самостоятельно осуществлять функции преподавателя социологии;

7. освоить способы организации внеурочной деятельности студентов.

Ожидаемый результат от педагогической практики - в ходе данной практики студент обретает уверенность в своих теоретических и практических знаниях, умениях, чувство ответственности и возможность правильно оценивать результаты учебной деятельности обучающихся.

I Отчет об учебной работе.

Муслимова Зарина Ильдаровна, студентка 5 курса Башкирского Государственного Университета факультета философии и социологии, специальности «Социология», проходила педагогическую практику в Уфимской государственной академии экономики и сервиса(УГАЭС) в период с 21 ноября 2011 года по 18 декабря 2011 года. На кафедре «Социологии и социально - коммуникационные технологии».

1. Ознакомление с учебно-методической литературой:

Ознакомление с учебно-методической литературой является теоретической частью нашей педагогической части. Сюда относится: посещение лекций, практических, семинарских занятий преподавателя-куратора с целью ознакомления с методами и формами проведения занятий, распределением времени т.д. Несомненно, сюда относиться изучение необходимой документации на кафедре.

Также, изучается методика работы преподавателей-предметников, ведется дневник наблюдения, а также осуществляется сбор материалов для научно-педагогической работы.

Ознакомилась с литературатурой:

1. Якушева С.Д. Учебное пособие дисциплины «Основы педагогического мастерства» для преподавателей и студентов вузов и колледжей. – Учебное пособие. - Оренбург: РИК ГОУ ОГУ, 2004. – 230 с.

2. Успенский В.В., Чернявская А.П. Введение в психолого-педагогическую деятельность.: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений.— М.-Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.— 176 с

3. Введение в педагогическую деятельность: Учебник для студентов педагогических вузов / Н. М. Борытко, А. М. Байбаков, И. А. Соловцова; Под ред. Н.М. Борытко. — Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006.— 40 с. (Сер. «Гуманитарная педагогика».

4. Мезинов В.Н. Введение в педагогическую деятельность. Учебное пособие. Елец. 2005.92 с.

5. П. Сорокин. Социальная стратификация и мобильность. // Питирим Сорокин. «Человек. Цивилизация. Общество». (Серия «Мыслители XX века»). М., 1992. С. 302-373.23.

И другие.