Психологическое заключение по групповому обследованию и результатам коррекционно-развивающей работы

Заключение должно быть построено на большом и достоверном фактическом материале, накапливаемом в процессе всей практики и фиксируемом ежедневно в общем дневнике практиканта. Записывать не­обходимо наиболее характерные факты, полученные путем сочетания разных методов изучения данной группы (класса) как коллектива; на­блюдения в различных условиях - на уроках, переменах, во внеучебное время; бесед с учащимися, преподавателями, родителями и другими лицами, знающи­ми учебную группу (класс); анализа продуктов групповой деятель­ности (стенды, стенгазеты, учебные пособия и т. д.); социометрического опроса, естественного эксперимента, при этом описание фактов должно быть точным и возможно более полным. Материалы психодиагностики прилагаются к заключению.

Форма 1.

Схема обследования учебной группы

1. Общие сведения об учебной группе (классе): состав школьников по возрасту, полу. Общая характеристика успеваемости и дисциплины.

2. Структура группы как коллектива:

а) характеристика выборного актива группы и ее деятельности;

б) неофициальный актив группы, его взаимоотношения с официаль­ным;

в) наличие и характеристика пассивной части учебной группы;

г) наличие или отсутствие группировок в группе.

3. Направленность группы как коллектива; основные виды как кол­лективной деятельности, их цели, содержание и мотивы; характеристика взаимодействия и взаимоотношения учащихся внутри группы и процессе совместной деятельности:

а) учебная деятельность; уровень общего развития учащихся, участие в кружках, широта интересов, мотивы учения;

б) общественная деятельность группы;

в) другие виды деятельности (интерес к искусству и литературе, спорту, музыке).

4. Руководство учебной группой. Влияние классного руководителя, вза­имоотношения классного руководителя и учебной группы, индивидуаль­ный подход к учащимся.

Рекомендации______________________________________________________________

Анализ провел: _____________________________________________________________

Школьный психолог-методист: ______________________________________________

Форма 2.

Схема обследования учебной группы

1. Краткие общие сведения о классном коллективе (количество учащихся, актив класса, количе­ство отличников и неуспевающих, история формирования коллектива, стабильность, смена классных

руководителей и т.д.).

2. Характеристика межличностных отношений внутри коллектива учащихся класса.

3. Классный коллектив как объект педагогических воздействий.

1. единство педагогических требований учителей к классу и их эффективность, выраженная в различных результатах деятельности класса: учебных успехах, общественной активности, в организа­ции (дисциплинированности) класса, в состоянии соревнования среди учащихся, в наличии социально-ценного общественного мнения, широте и социальной значимости внеучебных интересов и склонностей класса;

2. роль педагогических воздействий классного руководителя в общей организации жизнедея­тельности классного коллектива;

3. роль классного актива в общих успехах класса.

4. Классный коллектив как субъект деятельности (по усвоению требований учителей):

1. анализ доминирующих интересов класса.

2. основные мотивы учебной деятельности класса.

3. борьба класса за высокую успеваемость и дисциплину.

4. общественная жизнь класса:

1) интересы класса к событиям, литературе, искусству, спорту и т.п. и формы проявления этих интересов (беседы, посещение театра, кино, диспуты и др.);

2) общественно полезная работа в классе (конкретные виды и формы этой работы, результаты);

3) участие класса в общественной жизни.

5. отношение коллектива к учителям, классному руководителю, администрации.

6. традиции классного коллектива.

5. Общие выводы и рекомендации:

1. основные положительные и отрицательные стороны в деятельности коллектива.

2. учебно-воспитательная работа, проведенная студентом-практикантом по дальнейшему улучшению результатов деятельности класса, по преодолению отрицательных явлений.

6.Рекомендации по повышению уровня учебно-воспитательной работы в данном классе.

Анализ провел: ____________________________________________________________