
- •1. Визначення предмету психології к науки. Напрямки і школи в психології: біхевіоризм, психоаналіз, фрейдизм, гештальтпсихологія
- •2. Поняття про відчуття. Класифікація видів відчуттів
- •3. Відмінність життєвих і наукових психологічних знань. Поняття про психічні явища: психічні процеси, психічні стани, психічні властивості. Сфери прояву психічних фактів
- •4. Загальні властивості відчуттів. Чутливість та її вимір. Форми змін чутливості
- •5. Місце психологічної науки в системі наук. Принципи класифікації галузей психологічної науки
- •6. Загальна характеристика сприймання. Активність і сприймання
- •7. Сучасний стан і найважливіші тенденції розвитку вітчизняної і зарубіжної психології: вчинкові психологія, когнітивна психологія, гуманістична психологія
- •8. Класифікація видів сприймання. Характеристика властивостей сприймання
- •9. Принципи психологічного дослідження. Характеристика методів дослідження в психології
- •10. Психологічна характеристика пам`яті. Теорії пам`яті. Розлади пам`яті.
- •11.Поняття про методику психологічного дослідження. Етапи проведення психологічного дослідження
- •12. Класифікація видів памяті. Процеси пам`яті
- •13. Поняття про потреби і мотиви. Специфіка потреб людини
- •14. Характеристика процесу запам’ятовування. Умови, що сприяють успішному запам’ятовуванню
- •15. Проблема об’єктивного критерію психічного. Гіпотеза о. М. Леонтьєва про походження чутливості і її експериментальна перевірка.
- •16. Збереження і відтворення як процеси памяті
- •17. Культурно – історична теорія л. С. Виготського про походження психіки людини
- •18. Забування як процес памяті. Крива забування. Боротьба з забуванням
- •19. Адаптивна роль психіки в тваринному світі. Стадії філогенетичного розвитку психіки. Форми поведінки тварин на різних стадіях філогенезу.
- •20. Поняття про мислення як як пізнавальний процес. Визначення предмету мислення
- •21. Будова вищих психічних функцій. Перетворення інтерпсихічних відносин в інтрапсихічні. Поняття про інтеріоризацію та екстеріоризацію
- •22. Зміст мислення. Мислення як процес розв’язування мислитель них задач
- •23. Суспільно-історична обумовленість виникнення свідомості людини
- •24. Класифікація видів мислення. Методи діагностики мислення
- •25. Структура свідомості за а. В. Петровським. Поняття про свідоме і неусвідомлене
- •26. Психологічна характеристика суб’єкту мислення
- •27. Загальна характеристика діяльності, її основні поняття. Зовнішня і внутрішня діяльності:їх спільне і відмінне
- •28. Характеристика уяви як пізнавального процесу. Види уяви і прийоми уяви
- •29. Методологічне значення категорії «діяльність». Види діяльностей. Діяльність і свідомість.
- •30. Психологічна характеристика волі. Функції волі
- •31. Харктеристика якостей уваги і їх діагностика
- •32. Структура характеру. Типологія характеру
- •33. Характеристика мотиваційних аспектів діяльності. Виникнення нових мотивів діяльності
- •34. Поняття про характер. Відмінність характерологічних рис особистості і рис темпераменту
- •35. Характеристика операційних аспектів діяльності. Дії і операції в структурі діяльності. Поняття про вміння і навички. Вироблення навичок. Взаємодія навичок
- •36. Загальна характеристика здібностей. Види здібностей. Кількісний вимір здібностей. Діагностика і розвиток здібностей
- •37. Поняття про особистість. Теорії особистості
- •38. Типи темпераменту за властивостями внд. Діагностика темпераменту
- •39. Співвідношення соціального та біологічного в структурі особистості
- •40. Загальна характеристика темпераменту
- •41. Мотиваційна сфера особистості
- •42. Загальна характеристика почуттів
- •43. Самосвідомість особистості
- •44. Види емоцій і почуттів. Функції почуттів
- •45. Психологічний захист особистості
- •46. Характеристика вольових дій. Вольові зусилля, їх походження
- •47. Поняття про увагу
- •48. Вольові якості особистості. Виховання волі
- •49. Класифікація видів уваги
- •50. Форми переживання емоцій
- •51. Поняття про акцентуації і психопатії характеру
- •52. Увага і успішність діяльності
- •53. Поняття про вищі почуття, походження
- •54. Функції уваги
- •55. Самооцінка і рівень домагань
- •56. Зв'язок емоцій з фізіологічними і вегетативними реакціями
- •57. Структура самосвідомості
- •58. Теорії темпераменту Гуморальні теорії
- •Нейродинамічні теорії Вчення і. П. Павлова
- •Факторні теорії темпераменту
- •59. Теорії уваги
- •60. Направленість особистості як система мотивів
Нейродинамічні теорії Вчення і. П. Павлова
Основу для розробки дійсно наукової теорії темпераменту створило навчання І. П. Павлова про типологічні властивості нервової системи тварин і людини. Найбільшою заслугою Павлова з'явилося детальне теоретичне й експериментальне обґрунтування положення про провідну роль і динамічні особливості поводження центральної, нервової системи - єдиної із всіх систем організму, що володіє здатністю до універсальних регулюючих і контролюючих впливів. Павлов виділив три основних властивості нервової системи: силу, урівноваженість і рухливість збуджувального й гальмового процесів. З ряду можливих сполучень цих властивостей Павлов виділив чотири, по його даним, основні, типові комбінації у вигляді чотирьох типів вищої нервової діяльності. Їхнього прояву в поводженні Павлов поставив у прямий зв'язок з античною класифікацією темпераменту.
І.П. Павлов відкрив три властивості процесів порушення й гальмування( 1) силу процесів порушення й гальмування; 2) урівноваженість процесів порушення й гальмування; 3) рухливість процесів порушення й гальмування.
Урівноваженість нервових процесів є співвідношення порушення й гальмування. У деяких людей ці два процеси взаємно врівноважуються, а в інших рівновага не спостерігається: переважає процес гальмування або порушення.
Рухливість нервових процесів - це здатність їх швидко поміняти один одного, швидкість руху нервових процесів (іррадіації й концентрації), швидкість появи нервового процесу у відповідь на роздратування, швидкість утворення нових умовних зв'язків.
Комбінації зазначених властивостей нервових процесів були покладені в основу визначенням типу вищої нервової діяльності. Залежно від сполучення сили, рухливості й урівноваженості процесів порушення й гальмування розрізняють чотири основних типи вищої нервової діяльності.
Факторні теорії темпераменту
Наприкінці ХIX і на початку ХX в. з'явилися дослідження, які зводилося до опису прояву властивостей темпераменту людей у повсякденних обставинах. Так, К. Юнг розділив людей на екстравертів й інтровертів, залежно від зовнішніх або внутрішніх причин активності психіки. Нідерландські психологи Г. Хейманс й Е. Вірсма розробили опитник, за допомогою якого намагалися визначити головні властивості темпераменту в поводженні індивідів. На їхню думку до таких властивостей варто віднести:
-
емоційність — відсутність емоційності, тобто частота прояву емоційних реакцій у повсякденних ситуаціях;
-
активність — пасивність, як прояв поводження під час відпочинку;
-
первинна функція - вторинна функція, як показник сили й швидкості виникнення й вгасання реакцій на подразники зовнішнього миру.
Як з'ясувалося в подальших дослідженнях (наприклад, у дослідженнях Г. Айзенка), існує аналогія між перевагою первинної функції й екстраверсією і між перевагою вторинної функції й інтроверсією у поводженні індивідів. На відміну від гуморальної й конституціональної теорії, у границях цих досліджень було висловлене твердження, що кожна властивість, що входить у темперамент, має індивідуальний ступінь виразності. Тому в людській популяції існують індивіди з різним ступенем виразності тієї або іншої властивості. Як підкреслювала А. Анастази, цей підхід дав можливість затверджувати, що розподіл ознак темпераменту відбувається уздовж безперервної шкали. Ч. Спірмен застосував факторний аналіз, за допомогою якого спробував зводити велику кількість властивостей до невеликого числа найбільш важливих у психічному складі індивіда. Так, завдяки використанню факторного аналізу з'явилися в психології факторні теорії темпераменту, побудова яких продовжили Гілфорд, Л. Терстоун, Г. Айзенк та інші. Треба підкреслити, що слово "фактор" у психології почав використатися не в математичному розумінні, а в тім первісному значенні, що означає рушійну силу, як причину явища, процесу. Інакше кажучи, фактори в структурі формально-динамічних складових психіки - темпераменті, виступають причинами прояву його властивостей у поводженні індивіда.