Послідовність виконання роботи:

1. Записати у робочих зошитах тему, мету, послідовність виконання роботи.

2. Проаналізувати індивідуально розроблений фрагмент календарно-тематичного плану.

3. Опрацювати навчально-методичну літературу.

4. Повторити навчальний матеріал індивідуальної теми за шкільними посібниками.

5. Виділити нові поняття терміни, факти, операції та трудові прийоми.

6. Визначити тип і структуру уроку.

7. Уточнити зміст практичної (лабораторно-практичної) роботи, об’єкт праці.

8. Продумати методику проведення кожного етапу уроку.

9. Сформулювати вихідні положення плану (тему, мету, зміст практичної роботи, дидактичні засоби, матеріально-технічне забезпечення тощо).

10. Розробити структуру зміст кожного етапу заняття.

11. Скласти план заняття.

12. Підготувати звіт (план заняття).

Примітка. Захист звіту: Співбесіда.

Завдання для самопідготовки і контролю знань:

1. Типи уроків трудового навчання.

2. Структура уроків різних типів.

3. Вимоги до розробки плану заняття.

Практична робота № 7.

Тема: Методика здійснення проектно-технологічного підходу на уроках трудового навчання.

Мета: Навчитись розробляти проект виробу згідно проектно-технологічного підходу на уроках трудового навчання

Час: 2 год. Аудиторних занять; 2 год. Самостійної роботи

Рекомендована література

Основна

9. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Трудове навчання. 5-9 класи. – К.: Шкільний світ, 2001. – 311 с.

10. Трудове навчання: Навч. Посібник для 5 кл. серед. Шк. / В. М. Мадзігон, Г. Є. Левченко, А. І. Воловиченко та ін. – 3-є вид. – К.: Освіта, 1996. – 192 с.

11. Трудове навчання: Навч. Посібник для 6 кл. серед. Шк. / В. М. Мадзігон, Г. Є. Левченко, А. І. Воловиченко та ін. – 4-е вид. – К.: Освіта, 1996. – 191 с.

12. Трудове навчання: Навч. Посібник для 7 кл. серед. Шк. / В. М. Мадзігон, Г. Є. Левченко, А. І. Воловиченко та ін. – 2-е вид., перероб. – К.: Освіта, 1996. – 207 с.

13. Тхоржевський Д. О. Методика трудового та професійного навчання: У 3 ч.- К.: РННЦ “Дініт”, 2000. – Ч.1: Теорія трудового навчання. – 248 с.

14. Тхоржевський Д. О. Методика трудового та професійного навчання: У 3 ч.- К.: РННЦ “Дініт”, 2000. – Ч.2: Загальні засади методики трудового навчання. – 186 с.

15. Тхоржевський Д. О. Методика трудового та професійного навчання: У 3 ч.- К.: НПУ ім.. М.П.Драгоманова, 2001. – Ч.3: Методика технічної праці у 5-9 класах. – 219 с.

16. Янцур М.С. Практикум з теорії і методики трудового й професійного навчання: Навч. Посібн. – Рівне: РДГУ, 2000. – 161 с.

Додаткова

8. Гушулей Й.М. Основи деревообробки: Навч. Посібник для учнів 8 класу серед. Загальноосвітньої школи. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2000. – 88 с.

9. Мамус Г.М., Гаран В.І. Трудове навчання (обслуговуюча праця та електротехнічні роботи , 5 клас). – Тернопіль: СМП Астон, - 2000. - 148с.

10. Мамус Г.М., Бомок А.Я., Гаран В.І. Фенюк Г.Й Трудове навчання (обслуговуюча праця та електротехнічні роботи): 6 клас. – Тернопіль: Астон, 2001. – 188 с.

11. Павх С. П. Обслуговуюча праця. 7 клас. Розробки занять. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2002. – 224 с.

12. Терещук Г. В., Туранов Ю. О. Пізнавальні завдання з трудового навчання. 5 клас: Навч.-метод. Посібник: У 2 ч. – Тернопіль: ТДПУ, 1999. – Ч.1: Обробка деревини та металу. Підсумкові завдання. – 96 с.

13. Терещук Г. В., Туранов Ю. О. Пізнавальні завдання з трудового навчання. 5 клас: Навч.-метод. Посібник: У 2 ч. – Тернопіль: ТДПУ, 2000. – Ч.2: Елементи графічної грамоти і машинознавства. Електротехнічні роботи. – 118 с.