- •Часть 1 Тестовое задание 1. Основные понятия и предмет философии
- •Тестовое задание 2 Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия)
- •Тестовое задание 3 Становление философии в Древней Греции. Философия Древнего Рима(VII, VI в. До н.Э. – V в. Н.Э.)
- •Тестовое задание 4 Средневековая философия (V-xVвв.)
- •Тестовое задание 5 Философия эпохи Возрождения (XV-XVI вв.)
- •Тестовое задание 6 Философия Нового времени (XVII- XIX вв.)
- •Тестовое задание 7 Философия XIX века
- •Тестовое задание 8 Основные направления философии XX века
- •Тестовое задание 9. Русская философия
- •Какой признак не является характерным для русской философии:
- •6. Каковы временные рамки первого этапа развития русской философии:
- •Часть 2 Тестовое задание 1 Метод философии и ее внутреннее строение
- •Тестовое задание 2 Учение о бытии
- •Тестовое задание 3 Терия познания
- •Тестовое задание 4 Методология научного познания. Этика и этические проблемы
- •Тестовое задание 5 Социальная философия
- •III. Итоговое тестирование по основам философии вариант 1
- •Вариант 2
- •16.Назовите основную идею раннего христианства:
- •17.Сопоставить:
- •24.Кто из представителей Реформации утверждал, что «Спасти человека может только вера и милость Бога.»?
- •25.Сопоставить:
- •26.Назовите родоначальника эмпиризма и индукции:
- •29.Главные проблемы философии Нового времени:
- •31.Представитель Просвещения, отстаивавший в своих работах pecпубликанскую форму правления и идею народного суверенитета:
- •35.Соотнесите представителей немецкой классической философии и философского направления, которое они развивали:
- •36.Какие причины возникновения религиозной веры отмечал л.Фейербах?
- •37.Немецкий философ, утверждавший, что «Субъективная логика учит людей мыслить, а объективная логика — это учение о бытии,... Существующей действительности?»:
- •44.Сопоставить:
- •45.По утверждению философии экзистенциализма — жизнь, существование ... Лишены всякого смысла, если не видеть в них высшей ценности:
- •46.Назовите представителя русского «утопического социализма»:
- •48.Основоположник русского космизма, автор труда «Философия общего дела»:
- •49.На необходимость каких факторов для перехода к новой социалистической формации указывал г. В. Плеханов?
- •Вариант 3
- •1. Наука, изучающая наиболее общие вопросы развития природы, общества и познания:
- •11.Имя мыслителя, основоположника буддизма:
- •15.В чем состоит особая роль Сократа в античной философии:
- •16.Эллинистическая философия, утверждающая, что жизнь людей предопределена судьбой, которую познать и изменить нельзя: «Знаю и подчиняюсь.»:
- •17.Отец христианской Церкви, автор труда «о граде Божьем», в котором выдвинул идею универсальности исторического развития человечества в соответствии с волей Божьей:
- •18.Что раскрывает догма Божественного откровения?
- •19.Назовите основные направления схоластики:
Тестовое задание 3 Терия познания
1.Не относится к формам абстрактно-логического мышления:
а) суждение;
б) восприятие;
в) понятие.
2. Интуиция – это …
а) особый род познания истины, опирающийся на практику и имеющиеся знания;
б) способность постижения истины путем прямого ее усмотрения без обоснования с помощью доказательства;
в) логически самоочевидное знание о вещах.
3. Относительная истина – это знание:
а) ложное;
б) неполное;
в) непроверенное.
4. Чувственный образ предметов и явлений, сохраняемый в сознании без их непосредственного воздействия, называется …
а) представлением;
б) ощущением;
в) восприятием.
5. Логический вывод из двух суждений – это:
а) обобщение;
б) умозаключение;
в) абстрагирование.
6. Чувственное познание в отличие от рационального:
а) создаёт наглядный образ предмета;
б) использует логические выводы;
в) обогащает наши знания о мире.
7. Решающую роль в познании отводили разуму, мышлению:
а) эмпирики;
б) рационалисты;
в) сенсуалисты.
8. Понятие — это мысль, которая…
а) отражает результат воздействия предметов окружающего мира на органы чувств;
б) выявляет общие и существенные признаки познаваемых предметов и явлений;
в) формирует чувственный образ предмета.
9.Восприятие – это:
а) форма рационального познания;
б) форма чувственного познания;
в) способ объяснения мира.
10. Результатом чувственного познания в отличие от рационального является:
а) конкретный образ предмета;
б) мысленная модель предмета;
в) понятие о предмете.
11. Определение, являющееся главным в классической концепции истины:
а) истина - это полезность знания, его эффективность;
б) истина - это соответствие знаний действительности;
в) истина - это соглашение.
12. Понятие – это …
а) название;
б) представление;
в) знание признаков, необходимых и достаточных для различения класса предметов.
13. Верным является высказывание:
а) истина есть очевидное, наглядное положение;
б) истина – это общепринятая точка зрения;
в) истина – это адекватное, соответствующее действительности отражение.
14. Ложное высказывание – это:
а) практика первична, теория вторична;
б) практика – критерий истинности знаний;
в) практика – это основа процесса познания.
15.Свойство не присущее интуитивной способности человека…
а) неожиданность, внезапность решения задачи;
б) осознанность путей и средств решения;
в) непосредственность постижения истины на сущностном уровне объектов.
16. Ложным является положение:
а) истина – это адекватное отражение предметов и явлений объективной реальности, их свойств и закономерностей в сознании человека;
б) истина объективна, ибо ее содержание не зависит ни от человека, ни от человечества;
в) конкретна только та истина, которая отражает конкретный предмет.
17. Формами чувственного уровня познания являются:
а) ощущение, восприятие, представление;
б) понятие, суждение, умозаключение;
в) впечатление, идея.
18. В применении к достаточно развитому научно-теоретическому познанию истина абсолютная - это полное, исчерпывающее знание о предмете, а неполное знание о том же самом предмете - это истина… относительная
19. Заблуждение - это:
а) преднамеренное возведение заведомо неправильных представлений в истину;
б) передача ложного знания как истинного или истинного как ложного;
в) непреднамеренное несоответствие суждений или понятий объекту.