- •050706 - Педагогика и психология
- •Составитель:
- •Оглавление
- •Организационные формы и технологии обучения взрослых
- •Организационно-методический раздел
- •1. Квалификационная характеристика выпускника
- •2. Компетенции выпускника
- •Рабочая программа
- •1. Пояснительная записка
- •2. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины
- •3. Технологическая карта учебного курса «Организационные формы и технологии обучения взрослых»
- •4. Содержание учебного курса
- •Тема 1. Технология обучения.
- •Тема 2. Особенности обучения взрослых.
- •Тема 3. Организационные формы и основы технологии обучения взрослых.
- •5. Курс лекций по дисциплине
- •Тема 1. Обучение и его технология (4 часа).
- •1. Обучение и его технология
- •2. Организация процесса обучения
- •3. Основные тенденции развития образования на современном этапе Задания для размышления
- •4. Технология обучения: суть, основные характеристики, структура
- •Тема 2. Технология обучения взрослых: понятие, структура, особенности, исходные базовые принципы (2 часа)
- •1. Особенности технологии обучения взрослых.
- •2. Педагогическая и андрагогическая модели обучения
- •3. Андрагогические основы технологии обучения взрослых
- •Тема 3. Психолого-андрагогическая диагностика обучающихся (4 часа).
- •1. Задачи и особенности психолого-андрагогической диагностики обучающихся.
- •2. Определение образовательных потребностей обучающегося
- •3. Выявление объема и характера жизненного опыта обучающегося
- •4. Выявление физиологических и психологических особенностей обучающегося
- •5. Выявление когнитивного и учебного стилей обучающихся
- •6. Технические действия обучающегося и обучающего
- •7. Функции обучающегося и обучающего
- •Тема 4. Планирование процесса обучения (2 часа).
- •1. Планирование процесса обучения.
- •Операции планирования.
- •3. Технические действия и функции обучающихся и обучающих
- •Тема 5. Создание условий для реализации процесса обучения (2 часа).
- •1. Создание физических и психологических условий обучения
- •2. Создание благоприятных учебно-методических условий обучения
- •3. Технические действия и функции обучающихся и обучающих
- •Тема 6. Реализация процесса обучения (2 часа).
- •1. Операции на этапе реализации процесса обучения
- •2. Технические действия по реализации процесса обучения
- •3. Функции обучающихся и обучающих
- •Тема 7. Оценивание процесса и результатов обучения, коррекция процесса обучения (2 часа).
- •1. Операции оценивания процесса обучения.
- •2. Технические действия и функции обучающихся и обучающих на этапе оценивания процесса обучения
- •3. Коррекция процесса обучения
- •Тема 8. Преимущества и условия применения технологии обучения взрослых (2 часа).
- •1. Преимущества технологии обучения взрослых
- •2. Условия применения технологии обучения взрослых
- •6. Практикум.
- •Тема 1. Обучение и его технология (4 часа).
- •Тема 2. Технология обучения взрослых: понятие, структура, особенности, исходные базовые принципы (2 часа)
- •Тема 3. Психолого-андрагогическая диагностика обучающихся (4 часа).
- •7. Глоссарий
- •8. Рекомендуемая литература
- •Рекомендуемые издания периодической печати:
- •Список web-ресурсов Интернета
- •III. Методические указания по самостоятельной работе студентов.
- •1. План самостоятельной работы
- •2. Рекомендации по выполнению плана самостоятельной работы
- •IV. Темы рефератов
- •V. Контрольные вопросы, выносимые на экзамен
- •VI. Контрольно-измерительные материалы для контроля и оценки знаний.
Рекомендуемые издания периодической печати:
Журналы:
-
Телекоммуникации и информатизация образования.
-
Инновации в образовании.
-
Высшее образование в России.
-
Вестник педагогических инноваций.
-
Высшее образование сегодня.
-
Вестник МГУ.
Список web-ресурсов Интернета
-
http://www.lseptember.ru/ Сервер Объединения педагогических изданий «Первое сентября».
-
http://www.ug.ru/ Сервер «Учительской газеты».
-
http://www.school.edu.ru/ Сервер «Российское школьное образование», поддерживается Институтом новых технологий в образовании (ИНТО).
-
http://www.informika.ru/ Сервер ГосНИИ Информационных технологий и телекоммуникаций «Информика».
-
http://www.v-library.ru/ Виртуальная библиотека дайджестов педагогической литературы.
-
http://www.newgen.org/ «Новое поколение — сетевой журнал общественных наук».
-
http://www.msu.ru/ Сборник по программе «Университеты России».
-
http://www.ido.ru/ Журнал «Дистанционное образование».
-
http://www/ioso.iip.net/ Российская академия образования. Институт общего среднего образования.
-
http://web.redline.ru/ Российская академия гуманитарных исследований.
-
http://www.eidos.ru/ Центр дистанционного образования «ЭЙДОС»: наука и образование. Виртуальный журнал.
-
http://www. school.edu.ru/ Сайт «Российское школьное образование».
-
http://www.openet.edu.ru/ Портал открытого дистанционного образования.
-
http://www.ege.edu.ru/ Портал информационной поддержки ЕГЭ.
-
http://www.ict.edu.ru/ Специализированный портал по информационным технологиям в образовании.
III. Методические указания по самостоятельной работе студентов.
1. План самостоятельной работы
|
№ п/п |
Темы |
Кол-во часов |
Формы отчетности |
Сроки |
|
1 |
Обучение и его технология |
6 |
реферирование текста, терминологический словарь |
Первая неделя |
|
2 |
Технология обучения взрослых: понятие, структура, особенности, исходные базовые принципы |
4 |
конспектирование первоисточников, терминологический словарь |
Вторая неделя |
|
3 |
Психолого-андрагогическая диагностика обучающихся. |
6 |
Опрос на семинарском занятии, терминологический словарь |
Третья неделя |
|
4 |
Планирование процесса обучения. |
4 |
Опрос на семинарском занятии. |
Четвертая неделя |
|
5 |
Создание условий для реализации процесса обучения. |
6 |
подготовка доклада |
Пятая неделя |
|
6 |
Реализация процесса обучения. |
4 |
Дискуссия |
Шестая неделя |
|
7 |
Оценивание процесса и результатов обучения, коррекция процесса обучения. |
6 |
подготовка доклада |
Седьма неделя |
|
8 |
Преимущества и условия применения технологии обучения взрослых. |
6 |
Опрос на семинарском занятии, дискуссия |
Восьмая неделя |