
- •Социально-экономические, политические и духовные истоки философии.
- •2. Понятие мировоззрения…
- •3. Исторические типы мировоззрения
- •4. Предмет фил-фии и её историч динамика
- •7.Космологизм ранней греческой философии и проблема первоначала.
- •12. . Философия средневековья.
- •14. Философия Нового времени ( XVII - XVIII вв.).
- •15. Франц. Материализм 18в.
- •19. Марксистская философия, неомарксизм.
- •22Структуролизм.
- •27. Онтология как философское учение о бытии; категория бытия в истории философии
- •30. Движение как способ бытия материи.
- •31.Пространственно-временная организация бытия.
- •32.Диалектика как философская теория развития;исторические формы диалектики.
- •33.Основные принципы диалектики;диалектика и синергетика.
- •34.Законы и категории диалектики.
- •35.Эволюция представлений о природе в истории философской мысли.
- •36.Взаимодействие общества и природы и философские проблемы экологии.
- •37.Коэволюционный императив и экологические ценности современной цивилизации.
- •38.Учение о человеке в структуре философского знания.
- •39.Проблемаантропогенеза в философии и науке.
- •40.Проблема биосоциальной природы человека.
- •Сознание как философская проблема.
- •Сознание и эволюция форм отражения.
- •43Основные свойства и структура сознания.
- •44 Мышление и язык
- •Сознание и бессознательное, самосознание.
- •46.Познание как предмет философского анализа.
- •47.Структура и основные характеристики познавательного процесса.
- •48.Познание как творчество.
- •49.Познание как постижение истины.
- •50.Возникновение и развитие науки,ее функции.
- •51. Стру-рв и дин-ка научного познания
- •52Методология научного познания.
- •53Методы эмпирического и теоретического исследования.
- •54Общелогические приемы и процедуры научного исследования.
- •Возможности и границы науки, научное и вненаучное знание.
- •56 Этика науки и ее роль в становлении современного типа научной рациональности.
- •57. Эволюция представл об обществе в истории философ мысли
- •59.Социальная стр-ра общества, типы соц стр-р.
- •61. Проблема источников и движущих сил социального процесса
- •63. Цивилизация как социокультурное образование
- •64. Фномен тех-ки как объект соц-философ анализа
- •65. Соц последствия научно-тхнич прогресса и перспективы постинд цивил
- •66. Глобализация
- •67. Культура как предмет философ анализа
- •68. Ценности и их роль в жизни общества и человека.
- •69. Духовная жизнь в системе общества.
- •70. Методология глобального эволюционизма…..
46.Познание как предмет философского анализа.
Чел-к отличается от любого живого существа тем,что способен осознавать бытие,способен в субъективной форме воспроизводить мир предметов,состояний,процессов.Познание-процесс целенаправленного отражения действ-ти в сознании чел-ка с целью его дальнейшего возможного изменения.Существует 2 разновидности:1)скептицизм.Юм считал,что чел-к может иметь дело только со своими ощущениями и за их пределы выйти не может,в силу чего вопрос о существовании,а значит и о познании внеш.мира становится бессмысленным.Скептицизм возник в античной Греции.Философ Кратил сомневался в возможности познать мир,т.к окруж.действ-ть непрерывно изменяется.2)кантовский агностицизм.Кант не отрицал сущ-ние вещей вне нас,однако объявлял их непознаваемыми.Агностики утверждали,что любые человеч.знания имеют субъективный хар-р и не дают никакой информации об окруж.мире.Философы-материалисты придерж-ся противоположной точки зрения.Они рассм-ют сознание людей как отражение внеш.мира.Поэтому признают его познаваемым.Практика-любая материал.деят-ть,направленная на преобразование природы и общ-ва.Она явл-ся основой и целью познания.Возникнув впрактике,познание обслуживает практич.потребности.Рез-ты познав.деят-ти внедряются в производственный процесс,а это становится возможным только в том,когда наши знания отражают действ-ть.
47.Структура и основные характеристики познавательного процесса.
Философы выделяли 2 этапа познав.процесса:чувственное и рациональное.Чувственное-такое познание,кот.осущ-ся с помощью органов чувств.Посредством органов чувств,чел-к связан с окруж.его миром.Чувственное познание имеет 3 формы:ощущение,восприятие,представление.Ощущение отражает
отдельн.св-ва объектов.С помощью Восприятий траж-ся предмет в целом.Большую роль в формировании представлений играет воображение и фантазия.Органы чувств обладают относит.ограниченностью в отражении св-в действ-ти.Рациональное познание-при помощи абстракций,закрепляемых путем знакового словесного выражения,чел-ку удаеся охватить все множ-во соответствующих ему вещей,событий.Абстрактное познание осущ-ся в 3-х формах:понятиях,суждениях и умозаключениях.Понятие-форма мышления,посредством кот.отображаются общие и существ.признаки предмета.Через развитие понятий развив-ся наука.Суждение-форма,посредством кот.отображ-ся наличие у предмета некот.св-в и отношений.Умозаключение-такая форма,посредством кот.на основе нескольких суждений по законам логики делается вывод.По вопросу об отношениимежду чувств.и рацион.познанием выявились 2 противоположные концепции:эмпиризм и рационализм.Многие философы считали чувство основным его видом.Это напр-е называлось эмпиризм.Не отрицая значение разума,эмпирики тем не менее недооценивали его роль.Так Джон Лок считал,что душа чел-ка подобна чистой доске.С рождения она не содержит ниодной идеи и заполняется ими по мере воздействия внеш.предметов на органы чувств.Противопол.точки зрения придержывались философы-рационалисты.В отличие от эмпириков рещающую роль в познании они отводили разуму,считая чувств.познание-недостаточн.темным знанием.