
- •Литературоведение
- •Вопрос 1. Литературоведение как наука. Основные и вспомогательные литературоведческие дисциплины.
- •Вопрос 2.Поэтика и методология литературоведения – основные составляющие теории литературы. Историческая и теоретическая поэтика, поэтика общая и частная.
- •Вопрос 4. Основные методологические направления в литературоведении. Структурно-семиотическое направление. Герменевтика и проблема интерпретации литературного произведения.
- •Вопрос 5. Литература и мифология литературы как формы творческого освоения реальности. Специфические функции, историческое взаимодействие мифа и литературы. Вопрос 6. Генезис литературных форм.
- •Вопрос 8. Концепция народно-смеховой культуры м.М. Бахтина. Карнавальная литература.
- •Вопрос 9. Литература и реальность. Игровая концепция искусства. Условность литературы. Вторичная условность и ее формы.
- •Вопрос 21. Сюжет и фабула литературно-художественного произведения. Неоднородность их литературоведческой интерпретации.
- •Вопрос 22. Понятие мотива в литературоведении и его интерпретация а.Н. Веселовским в соотнесенности с сюжетом.
- •Вопрос 23. Конфликт и его претворение в сюжете и иных элементах художественной организации произведения.
- •Вопрос 24. Композиция литературно-художественного произведения.
- •Вопрос 25. Система персонажей. Роль и значение художественной детали в литературном произведении. Соотнесенность деталей как композиционный принцип.
- •Вопрос 26. Описательный элементы композиции. Портрет. Пейзаж. Интерьер.
- •Вопрос 27. «Повествовательная» композиция. Взаимодействие описательных и повествовательных элементов произведения. Субъект повествования. Повествователь, рассказчик и их соотнесенность с автором.
- •Вопрос 28. «Точка зрения» как категория повествовательной композиции. Монография б. Успенского.
- •Вопрос 29. Мотив как композиционная скрепа произведения. Содержательно-формальный характер мотивной структуры произведения. Мотив в метатексте. Лейтмотив. Вечный образ. Архетип.
- •Вопрос 30. Традиционные композиционные приемы. «Минус-прием» и умолчание.
- •Вопрос 31. Традиционные композиционные приемы. Со- и противопоставления.
- •Вопрос 32. Традиционные композиционные приемы. Монтаж.
- •Вопрос 33. Язык художественной литературы. Основные функции. Содержательность языкового уровня художественной формы. Речь художественная.
- •Вопрос 35. Изобразительно-выразительные средства поэтического языка. Виды тропов.
- •Вопрос 36. Эпитет. Сравнения.
- •Вопрос 37. Метафора, ее разновидности и изобразительно-выразительные средства.
- •Вопрос 38. Метонимия и синекдоха; их изобразительно-выразительные функции.
- •Вопрос 39. Гипербола и литота; их художественные функции.
- •Вопрос 40. Аллегория. Символ.
- •Вопрос 41. Понятие анафоры и эпифоры; их изобразительно-выразительные свойства.
- •Вопрос 43. Речь автора и речь персонажа. «Неавторское слово» в художественном произведении. Сказ. Стилизация и пародия.
- •Вопрос 44. Стих и проза. Проблемы специфики стихотворной речи.
- •Вопрос 45. Системы стихосложения. Метрическая (античная) система стихосложения.
- •Вопрос 46. Силлабическая система стихосложения. Основные размеры русской силлабики и их выразительные свойства.
- •Вопрос 47. Силлабо-тоническая система стихосложения. Основные метры.
- •Вопрос 48. Стих как элементарная единица стихотворного ритма. Понятие единства и тесноты стихотворного ряда (ю.Н. Тынянов). Ритмические определители стиха.
- •Вопрос 49. Вольный стих, его разновидности, жанровые пристрастия, тематические и идейно-эмоциональные ореолы. Дольники – переходная форма от силлабо-тоники к тонике.
- •Вопрос 50. Понятие строфы, виды строф. Онегинская строфа. Ее строение, происхождение и художественная функция.
- •Вопрос 51. Родовое и жанрово-видовое деление художественной литературы.
- •Вопрос 52. Своеобразие целей, содержания и формы эпоса как литературного рода. Виды и жанры эпоса.
- •Вопрос 53. Роман, его жанровые модификации. Происхождение и развитие русского и европейского романа.
- •Вопрос 54. Своеобразие целей, содержания и формы лирики как литературного рода. Жанрово-видовое деление лирики.
- •Вопрос 55. Своеобразие целей, содержания и формы драмы. Виды и жанры драмы.
- •Вопрос 56. Историко-литературный процесс и его составляющие.
- •Вопрос 57. Глобальные тенденции историко-литературного процесса.
- •Вопрос 62. Романтизм как художественный метод и литературное направление. Теоретические манифесты и литературная практика романтиков на Западе и в России. Основные течения.
- •Вопрос 63. Критический реализм как художественный метод и литературное направление на Западе и в России.
- •Вопрос 64. Литературные направления хх века. Модернизм, реализм, экзистенциализм в литературе. Постмодернизм.
Вопрос 55. Своеобразие целей, содержания и формы драмы. Виды и жанры драмы.
Драма принадлежит и литературе и театру. Д. пр-ния, как и эпические, воссоздают событийные ряды, поступки людей и их взаимоотношения. Драматург подчинен « закону развивающегося действия». Авторская речь вспомогательная и эпизодичная: список действующих лиц, + их краткие хар-ки, если есть, обозначение времени и места действия, описание сценической обстановки, указания на мимику, жесты, интонацию и т.п.(ремарки)} побочный текст. Основной текст – цепь высказываний персонажей, их монологов и реплик.
→ ограниченность художественных возможностей по сравнению с эпосом→ характеры в драме раскрываются с меньшей свободой и полнотой.
-
Один изображаемый в драме момент плотно примыкает к другому
-
Время не сжимается и не растягивается
-
Персонажи обмениваются репликами без заметных временных интервалов
-
Между изображаемым и читателем нет повествователя
-
Драма ориентирована на требования сцены → действовать на множество, занимать его любопытство (Пушкин сказал).
-
Тяготение к внешней эффектной подаче изображаемого→ театрализующие гиперболы.
В 19-20 вв., когда в лит-ре возобладало стремление к житейской достоверности, присущие драме условности стали менее явными (Островский, Чехов, Горький) Однако условности все же сохранились (подведение итогов в «Трех сестрах). Зрители и актеры – уже условность.
Наиболее ответственная роль в драматических произведениях принадлежит монологу и диалогу. О видах см. вопр. 52. Они насыщены афоризмами и сентенциями больше, чем аналогичные в жизни также они более пространны и эффектны. Монологи в одиночестве - тоже условность, вынесение наружу речи внутренней. → речь обретает сх-во с речью художественно- лирической, Гегель считал драму единством эпического и лирического начала.
В 18-19 вв. драма стала отрываться от сцены, они начали интенсивно читаться. И даже появились драмы для чтения («Фауст», «Маленькие трагедии»)
Драма как род лит-ры включает в себя множество жанров. На протяжении всей истории драмы существует трагедия и комедия. Выделяется также драма как жанр, мелодрамы, фарсы, водевили, трагикомедии, трагифарсы. Трагедия, комедия и драма отличаются конфликтом, героем, пафосом, языком.
Вопрос 56. Историко-литературный процесс и его составляющие.
Литературный процесс – исторически протекающая эволюция литературы, общие, глобальные тенденции эволюции, и живая жизнь, конкретное состояние лит процесса.
Синхронический и диахронический срезы.
Синхронический:
-
Писатели и их произведения
-
Школы, группы, направления
-
Читатель, критика
-
Формы бытования литературы (рукописи, списки)
-
Вариант, редакция
-
Время появления/написания
-
Лит. элитарная и массовая/высокохудожественная и беллетристика
-
Лит. репутации
Диахронический срез. надо говорить о тех же явлениях, что и в синхроническом, но, рассматривая изменения во времени.
Разнообразить ответ можно материалом к другим вопросам.