Ііі. Методична розробка теми: «Конкуренція – рушійна сила економіки»

Тема «Конкуренція» є необхідною для вивчення, оскільки має неабияке практичне значення. Центральним поняттям, що виражає сутність ринкових відносин є саме поняття конкуренції.

Конкуренція - це найважливіша ланка всієї системи ринкового господарства. Стимулом, що спонукає людину до конкурентної боротьби, є прагнення перевершити інших. Конкурентна боротьба - це динамічний процес, який сприяє ліпшому забезпеченню ринку товарами. Тому для кращого розуміння процесів, які відбуваються у ринковому середовищі, необхідно ознайомити учнів з даною темою.

Для вивчення даної теми я виділила 3 години, оскільки вважаю, що учням необхідно детально розібрати зміст поняття «конкуренція», ознайомитися з основними функціями, видами, формами прояву. Ця тема, порівняно з іншими не є складною, однак містить у собі велику кількість понять та термінів, необхідних для запам’ятовування.

Основними цілями вивчення даної теми є:

• надати базові знання учням про конкуренцію, формуючи поняття про її механізм;

• навчити аналізувати позитивні і негативні наслідки конкуренції;

• розрізняти різні види конкуренції та знати їх переваги і недоліки;

• знати приклади фірм-конкурентів в економіці України;

• сприяти вмін­ню розуміти й тлумачити положен­ня законів, які регламентують підприємницьку діяльність та антимонопольне законодавство.

Для досягнення цілей були виконані такі завдання:

• пояснення учням сутності конкуренції, її видів;

• планування та розробка комбінованого уроку;

• створення конспекту викладання.

Моя модель засвоєння бази знань з теми «Конкуренція – рушійна сила економіки» матиме вигляд:

Рівні	Знати	Уміти
1. Понятійний	Визначення поняття «конкуренція», «монополія», та інші.	Давати визначення поняттю «конкуренція», «монополія» та ін.
2. Репродуктивний	Основні поняття, типи конкуренції, форми, методи.	Розрізняти типи, форми та методи.
3.Алгометрично-дійовий	Як відрізняти різні типи, форми конкуренції.	Визначати типи, форми конкуренції у поданих ситуаціях.
4. Творчий	Достатньо глибоко володіти знаннями з теми: «Конкуренція».	Застосовувати творче мислення на прикладах життєвих ситуацій.

Структурно-логічна схема теми «Конкуренція – рушійна сила економіки» подана див. додаток 1.

Для вивчення теми «Конкуренція – рушійна сила економіки» я пропоную наступний урок.

Тема. Конкуренція – рушійна сила економіки.

Мета: поглибити і системати­зувати знання учнів про конкурен­цію, формуючи поняття про меха­нізми конкуренції, досконалу та недосконалу конкуренцію; з'ясу­вати, що таке монополія, монопсонія, олігополія; розвивати економічне мислення, вміння аргументу­вати свою відповідь; сприяти вмін­ню розуміти й тлумачити положен­ня законів, які регламентують підприємницьку діяльність та антимонопольне законодавство.

Обладнання: схема, таблиця, підручники, бланки завдань.

Тип уроку: комбінований.

Структура уроку.

I. Організаційний момент (3 хв).

II. Актуалізація опорних знань і умінь учнів (5 хв).

III. Мотивація навчальної і пізнавальної діяльності учнів (4 хв).

IV. Вивчення нового матеріалу (26 хв).

V. Закріплення нових знань і умінь учнів (5 хв).

VI. Підсумок уроку (1 хв).

VIІ. Домашнє завдання (1 хв).