- •Введение
- •Дисциплина с любовью
- •Агрессивный ребенок
- •Советы родителям
- •Несколько шагов по преодолению агрессивного поведения у ребенка 1-й шаг - стимуляция гуманных чувств:
- •Игры для агрессивных детей
- •Гиперактивный ребенок
- •Памятка взрослому, воспитывающему гиперактивного ребенка
- •Игры для гиперактивных детей
- •Упрямый ребёнок
- •Застенчивый ребенок
- •Как не надо вести себя родителям с застенчивым ребенком
- •Ребенок боится
- •Рекомендации по уменьшению ночных страхов ребенка
- •У ребенка невроз
- •Виды заикания
- •Можно ли изменить речь заикающегося ребенка?
- •Патологические привычки
- •Если ложь заслуживает наказания
- •Детский онанизм
- •Ребенок и компьютер
- •Как вести себя с ребенком, имеющим патологические привычки
- •Ясли: плюсы и минусы
- •Кризис трех лет
- •Ребёнок идет в детский сад
- •Дополнительные рекомендации
- •Полезные советы
- •Надо ли учить ребенка писать письменными буквами?
- •Адаптация к школе
- •Предостережения родителям
- •Психологический портрет идеального первоклассника
- •1. Педагогическая готовность:
- •2. Интеллектуальная готовность:
- •3. Мотивационная готовность:
- •4. Эмоционально-волевая готовность:
- •5. Коммуникативная готовность:
- •Родители, позаботьтесь о себе
- •Тест «как вы заботитесь о себе?»
- •Почему возникают конфликты
- •Милые бранятся, или правила семейной ссоры
- •Конфликтуйте без посторонних
- •Техника безопасной ссоры
- •2. Отдыхаем активно!
- •3. Неразлучные друзья - взрослые и дети!
- •Литература
- •Содержание
- •Приглашаем к сотрудничеству
- •404507, Волгоградская обл., г. Калач-на-Дону, ул. Кравченко, 7.
Агрессивный ребенок
Признаки агрессивности:
-
по темпераменту ребенок: вспыльчив, непокорен, непредсказуем.
-
по характеру: самоуверен, недостаточно внимателен к чувствам окружающих, дерзок, проявляет негативизм.
Причины: Нарушения эмоционально-волевой сферы:
-
неумение ребенка управлять своим поведением;
-
недостаточное усвоение ребенком общественных норм по ведения, общения.
-
Неблагополучная семейная обстановка:
• отчуждение, постоянные ссоры, стрессы; — нет единства требований к ребенку;
• ребенку предъявляются слишком суровые или слабые требования;
-
физические (особенно жестокие) наказания;
-
асоциальное поведение родителей;
-
плохие жилищно-бытовые условия, материальные затруднения;
-
Трудности обучения.
-
Психологический климат в дошкольном учреждении.
Советы родителям
-
Упорядочьте систему требований, следите за своими по ступками, показывая ребенку личный (положительный) пример.
-
Поддерживайте дисциплину, выполняйте установленные правила.
-
Собственным примером приучайте ребенка к самоконтролю.
-
Давайте понять ребенку, что вы его любите таким, какой он есть.
-
Направьте его энергию в положительное русло, например в спорт, где ребенок может научиться контролировать эмоции, управлять своим поведением (восточные единоборства, бокс, ушу), а также рисование, пение.
• Предъявляя ребенку свои требования, учитывайте его возможности, а не свои желания.
Игнорируйте легкие проявления агрессивности, не фиксируйте на них внимание окружающих.
-
Включайте ребенка в совместную деятельность, подчеркивайте его значимость в выполняемом деле.
-
На проявление агрессии устанавливайте жесткий запрет в том случае, когда агрессия, не являясь защитной реакцией, служит для ребенка своеобразным «развлечением».
-
Научите ребенка жалеть. Он должен понять, что своим по ведением доставляет огорчение, причиняет страдание близким людям.
-
Никогда не заставляйте ребенка забывать, что он добрый. Например, скажите ему: «Зачем ты так делаешь, ведь ты хороший, добрый!»
-
Практикуйте эмоциональное поощрение за проявление доброты. В этом случае ребенок быстро сумеет перерасти «естественную возрастную агрессивность» и научится быть гуманным и добрым.
-
Если у ребенка имеется потребность выплеснуть агрессивные эмоции, ему предоставляется такая возможность в игре. Можно предложить ему следующее: подраться с подушкой; по рвать бумагу; используя «стаканчик для криков», выплеснуть свои отрицательные эмоции; поколотить стул надувным молот ком; громко спеть любимую песню; налить в ванну воды, запустить в нее несколько пластмассовых игрушек и бомбить их мячом; пробежать несколько кругов вокруг дома или по коридору; покидать мяч об стену; устроить соревнование «Кто громче крикнет», «Кто выше прыгнет», «Кто быстрее пробежит».
-
Если это возможно, сдерживайте агрессивные порывы ребенка непосредственно перед их проявлением, остановите зане сенную для удара руку, окрикните ребенка.
Учите ребенка выражать свои негативные эмоции в социально приемлемой форме. На первом этапе предложите ребенку переносить свой гнев с живого объекта на неживой (например: «Если ты хочешь ударить, бей лучше не меня, а стул»), а затем научите ребенка выражать свои чувства, переживания в словесной форме.
Помните, что бороться с агрессивностью нужно терпением, объяснением, поощрением.