21) Типы и модели воспитания.
1. Идеализм воспитания (основана
данная модель на философии
Платона). Важно научить воспитуемого
разумно рассуждать.
Истинное мастерство воспитателя
- в раскрытии глубинного потенциала
души воспитуемого.
2. Реализм – естественным образом
побуждает воспитуемого к деят-ти.
3. Прагматизм как философия вос-
питания нацелен на подготовку
воспитанников к встрече с будущим.
4. Антропоцентрическая модель опира-
ется на понятие о воспитании чел.
как некой универсальной системы:
и плавать, и танцевать и т.д.
5. Социетарная модель – пример СССР.
6. Гуманистическое воспитание – учет
личностных и индивидуальных особен-
ностей воспитанника.
7. Свободное воспитание – идея в том,
чтобы научить воспитанника быть сво-
бодным и нести ответственность за
свою жизнь и жизнь окружающих.
8. Технократическая модель – процесс
воспитания должен быть универсально
разработан, управляем и контролируем.
+ пример технологии воспитания:
система воспитания А.С. Макаренко.
20) Принципы воспитания. Способы
воспитательного воздействия на
человека.
По П.И. Пидкосистому принципы:
1) ориентация воспитания на
ценности воспитанника;
2) зависимость воспитания от
воспитателя;
3) принцип субъективности;
4) принцип целостности.
Способы воздействия:
1. Умственное – направлено на
развитие интеллектуальных спо-
собностей и интереса к окружающе-
му миру.
2. Нравственное – накопление
нравственного опыта и знаний
о правилах общественного
поведения; развитие нравственных
качеств личности.
3. Трудовое – ответственное отноше-
ние к труду. Средство: кружки обу-
чения трудовой деят-ти – по вязанию,
кулинарии и т.д.
4. Физическое – воспитание здорового
человека.
5. Эстетическое – развитие эстетичес-
кого отношения к окружающей дейст-
вительности. Средства: кино, литератур-
ные произведения и т.д.
6. Гражданское – формирование ответст-
венного отношения к людям, понимания
гражданского долга.
7. Экономическое – формирование дело-
вых качеств.
9. Правовое – ознакомление учащихся
с правами и обязанностями.
10. Экологическое – формирование
у учащихся бережного отношения
к природе.