Ногинский педагогический колледж

Предметно – цикловая комиссия физической культуры

Дисциплина: Теория и методика физического воспитания и спорта

Билет 23

1. Планирование в физическом воспитании. Поурочный (тематический) план-график учебного процесса по физической культуре (содержание и методика составления).

2. Физическое воспитание детей среднего школьного возраста (особенности развития, задачи физического воспитания, средства и методические особенности проведения занятий).

Председатель ПЦК и преподаватель: к.п.н. Д.С. Алхасов

Министерство образования Московской области

Ногинский педагогический колледж

Предметно – цикловая комиссия физической культуры

Дисциплина: Теория и методика физического воспитания и спорта

Билет 24

1. Планирование в физическом воспитании. Оперативное планирование: план-конспект урока физической культуры (содержание и методика составления).

2. Физическое воспитание детей старшего школьного возраста (особенности развития, задачи физического воспитания, средства и методические особенности).

Председатель ПЦК и преподаватель: к.п.н. Д.С. Алхасов

Министерство образования Московской области

Ногинский педагогический колледж

Предметно – цикловая комиссия физической культуры

Дисциплина: Теория и методика физического воспитания и спорта

Билет 25

1. Характеристика основных школьных программ по физической культуре (структура и содержание).

2. Физическое воспитание детей с ослабленным здоровьем (задачи, средства, методические особенности).

Председатель ПЦК и преподаватель: к.п.н. Д.С. Алхасов

Министерство образования Московской области

Ногинский педагогический колледж

Предметно – цикловая комиссия физической культуры

Дисциплина: Теория и методика физического воспитания и спорта

Билет 26

1. Педагогический контроль и учёт в физическом воспитании (содержание и методы контроля).

2. Физическая культура в режиме учебной деятельности (задачи, содержание занятий и методика проведения).

Председатель ПЦК и преподаватель: к.п.н. Д.С. Алхасов

Министерство образования Московской области

Ногинский педагогический колледж

Предметно – цикловая комиссия физической культуры

Дисциплина: Теория и методика физического воспитания и спорта

Билет 27

1. Структура и функции государственных и общественных органов управления физической культурой и спортом в Российской Федерации.

2. Профессионально-педагогическая деятельность учителя физической культуры (характеристика и содержание).

Председатель ПЦК и преподаватель: к.п.н. Д.С. Алхасов

Министерство образования Московской области

Ногинский педагогический колледж

Предметно – цикловая комиссия физической культуры

Дисциплина: Теория и методика физического воспитания и спорта

Билет 28

1. Внеклассные формы физического воспитания школьников (задачи, значение, содержание и организация проведения).

2. Травматизм на занятиях физической культурой (причины, мероприятия по профилактике травматизма).

Председатель ПЦК и преподаватель: к.п.н. Д.С. Алхасов

Министерство образования Московской области

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования

Ногинский педагогический колледж

Предметно – цикловая комиссия физической культуры

Программа экзамена по теории и методике физического воспитания и спорта

Вопрос 1.

Цель и задачи физического воспитания. Основные понятия, относящиеся к теории и методике физического воспитания и спорта (физическое развитие, физическое воспитание, физическая культура, физическое совершенство, физическая подготовка, спорт).

Вопрос 2.

Двигательные умения и навыки как предмет обучения в физическом воспитании (определение двигательных умений и навыков). Психолого-педагогические условия формирования двигательного навыка. Законы формирования двигательного навыка.

Вопрос 3.

Система физического воспитания в Российской Федерации (основные составляющие системы и их содержание).

Вопрос 4.

Первый этап формирования двигательного навыка (цель, задачи, средства и методы, типичные ошибки и способы их устранения). Методические особенности формирования первого этапа двигательного навыка на уроках физической культуры.

Вопрос 5.

Средства физического воспитания (классификация средств). Физические упражнения как основное средство физического воспитания (определение физического упражнения, понятие о технике и педагогические критерии её эффективности, содержание и форма физического упражнения, фазы выполнения физического упражнения, значение физических упражнений).

Вопрос 6.

Второй этап формирования двигательного навыка (цель, задачи, средства и методы, типичные ошибки и способы их устранения). Методические особенности формирования второго этапа двигательного навыка на уроках физической культуры.

Вопрос 7.

Средства физического воспитания (классификация средств). Физические упражнения как основное средство физического воспитания (определение физического упражнения, основные характеристики физического упражнения). Классификация физических упражнений.

Вопрос 8.

Третий этап формирования двигательного навыка (цель, задачи, средства и методы, типичные ошибки и способы их устранения). Методические особенности формирования третьего этапа двигательного навыка на уроках физической культуры.

Вопрос 9.

Средства физического воспитания (классификация средств). Вспомогательные средства физического воспитания (содержание и характеристика).

Вопрос 10.

Технология воспитательной деятельности педагога по физической культуре и спорту (структура технологии, её содержание и характеристика).

Вопрос 11.

Методы физического воспитания (классификация методов). Метод строго регламентированного упражнения (характеристика и содержание). Применение метода строго регламентированного упражнения для решения задач физического воспитания. Применение метода на уроках физической культуры.

Вопрос12.

Связь физического воспитания и другими видами воспитания (осуществление связи физического воспитания с умственным, нравственным, эстетическим и трудовым).

Вопрос13.

Методы физического воспитания (классификация методов). Игровой метод физического воспитания (характеристика и содержание). Применение игрового метода для решения задач физического воспитания. Применение метода на уроках физической культуры.

Вопрос 14.

Нагрузка в физическом воспитании (понятие о нагрузке, показатели и величины нагрузки).

Вопрос 15.

Методы физического воспитания (классификация методов). Соревновательный метод физического воспитания (характеристика и содержание). Применение соревновательного метода для решения задач физического воспитания. Применение метода на уроках физической культуры.

Вопрос 16.

Эффекты физического упражнения (разновидности эффектов и фазы изменения).

Вопрос 17.

Методы физического воспитания (классификация методов). Общепедагогические методы физического воспитания (характеристика и содержание). Применение общепедагогических методов в физическом воспитании.

Вопрос 18.

Отдых в физическом воспитании (понятие об отдыхе, разновидности и типы интервалов отдыха).

Вопрос 19.

Принципы физического воспитания (иерархия принципов). Общие принципы физического воспитания, отражающие принципы воспитательной стратегии общества (характеристика и содержание).

Вопрос 20.

Понятие о физических качествах и физических способностях. Силовые способности (определение, факторы проявления, виды силовых способностей). Средства и методы воспитания силовых способностей. Воспитание силовых способностей на уроках физической культуры.

Вопрос 21.

Принципы физического воспитания (иерархия принципов). Общепедагогические принципы физического воспитания (характеристика и содержание, реализация общепедагогических принципов в физическом воспитании).

Вопрос 22.

Понятие о физических качествах и физических способностях. Скоростные способности (определение, факторы проявления, виды скоростных способностей). Средства и методы воспитания скоростных способностей. Воспитание скоростных способностей на уроках физической культуры.

Вопрос 23.

Принципы физического воспитания (иерархия принципов). Специфические принципы физического воспитания (характеристика и содержание, реализация общепедагогических принципов в физическом воспитании).

Вопрос 24.

Понятие о физических качествах и физических способностях. Общая выносливость (определение, факторы проявления). Средства и методы воспитания общей выносливости. Воспитание общей выносливости на уроках физической культуры.

Вопрос 25.

Формы построения занятий в физическом воспитании (классификация форм). Урочные формы построения занятий в физическом воспитании (характеристика урочных форм, классификация уроков физической культуры в зависимости от решаемых задач). Основные задачи урока физической культуры. Методические требования и организационное обеспечение урока физической культуры

Вопрос 26.

Понятие о физических качествах и физических способностях. Специальная выносливость (определение, факторы проявления, разновидности специальной выносливости). Средства и методы воспитания специальной выносливости. Воспитание специальной выносливости на уроках физической культуры.

Вопрос 27.

Урок физической культуры как основная форма построения занятий в физическом воспитании (преимущества урока физической культуры). Общая структура урока физической культуры, характеристика и содержание каждой из частей урока (цель, задачи, средства, методы и методические особенности).

Вопрос 28.

Понятие о физических качествах и физических способностях. Двигательно-координационные способности (определение, факторы проявления, виды двигательно-координационных способностей). Средства, методы и методические подходы к воспитанию двигательно-координационных способностей. Воспитание двигательно-координационных способностей на уроках физической культуры.

Вопрос 29.

Формы построения занятий в физическом воспитании (классификация форм). Неурочные формы построения занятий (характеристика и содержание).

Вопрос 30.

Понятие о физических качествах и физических способностях. Гибкость (определение, факторы проявления, разновидности гибкости). Средства, методы и методические подходы к воспитанию гибкости. Воспитание гибкости на уроках физической культуры.

Вопрос 31

Основные документы, регулирующие организацию и направленность процесса физического воспитания (разновидности документов, их направленность и содержание).

Вопрос 32.

Дозирование нагрузок на уроках физической культуры. Основные способы регулирования параметров нагрузки. Понятие о плотности урока физической культуры.

Вопрос 33.

Планирование в физическом воспитании. Общий план работы по физическому воспитанию (характеристика и содержание, методика составления).

Вопрос 34.

Физическое воспитание детей младшего школьного возраста (особенности развития, задачи физического воспитания, средства и методические особенности).

Вопрос 35.

Планирование в физическом воспитании. Поурочный (тематический) план-график учебного процесса по физической культуре (содержание и методика составления).

Вопрос 36.

Физическое воспитание детей среднего школьного возраста (особенности развития, задачи физического воспитания, средства и методические особенности).

Вопрос 37.

Планирование в физическом воспитании. Оперативное планирование: план-конспект урока физической культуры (содержание и методика составления).

Вопрос 38.

Физическое воспитание детей старшего школьного возраста (особенности развития, задачи физического воспитания, средства и методические особенности).

Вопрос 39.

Характеристика школьных программ по физической культуре (структура и содержание).

Вопрос 40.

Физическое воспитание детей с ослабленным здоровьем (задачи, средства, методические особенности).

Вопрос 41.

Педагогический контроль и учёт в физическом воспитании (содержание и методы контроля).

Вопрос 42.

Физическая культура в режиме учебной деятельности (задачи, содержание занятий и методика проведения).

Вопрос 43.

Профессионально-педагогическая деятельность учителя физической культуры (характеристика и содержание).

Вопрос 44.

Внеклассные формы физического воспитания школьников (значение, содержание и организация проведения).

Вопрос 45.

Травматизм на занятиях физической культурой (причины, мероприятия по профилактике травматизма).