Игры на отгадывание действий бытового характера

1. Отгадай, что я делаю?

Родители имитируют следующие движения: режут (хлеб, мясо), чистят (пальто, сапоги), копают (землю), просеивают (муку, крупу), моют (посуду, пол, лицо, руки), пилят (дрова, доски).

А теперь ты покажи, как режут хлеб? Как перекручивают мясо? Как рвут или поливают цветы? (Пусть ребенок придумает сам.)

Еще раз напоминаем, что упражнения и игры следует выбирать в соответствии с силами и возможностями вашего ребенка.

Не забывайте о времени, которое вы отводите на занятия (от 5 до 10-15 минут). Игры можно проводить как в свободное время, так и между другими занятиями. Разнообразие и смена видов работы позволят увеличить длительность занятий до 45-60 минут. Но при этом надо следить за тем, чтобы ребенок не уставал, а значит, не терял интереса к упражнениям и заданиям. Заниматься с ребенком нужно как можно чаще, пусть понемногу, но систематически и последовательно. Чтобы были видны результаты, занятия следует проводить не менее трех раз в неделю.

2. Давайте ребенку поиграть разными предметами, лучше всего теми, которые он может класть один на другой, например кубики разных размеров. Ребенок может строить из кубиков башни и разрушать их - это доставит ему удовольствие.

3. Научите малыша пользоваться кубиками и коробочками, чтобы строить из них дома, мосты и т.п.

4. Давайте ребенку предметы, которые можно нанизывать на веревку, например бусины или семена с большими отверстиями, а также кольца. Помогайте ребенку нанизывать бусины на веревку и снимать их с веревки, а потом пусть он попробует выполнить подобное задание самостоятельно.

5. Дайте ребенку большую жестяную банку или ведро с песком и несколько маленьких банок. Научите его насыпать в них песок, держа в каждой руке по банке, и пересыпать песок из одной в другую. Пусть ребенок играет с песком.

6. Дайте малышу таз, банку или ведро с водой. Пусть он опустит в воду руки, играет с водой.

7. Дайте ребенку коробочки, лодочки из листьев или бумаги. Покажите, как они движутся по воде, и пусть он попробует понять, почему это происходит.

Упражнения для развития координации движений в быту

1. Зачастую у ребенка возникают трудности при овладении умением расстегивать и застегивать пуговицы. Вам придется запастись терпением, пока малыш обучится этой премудрости.

При обучении застегиванию и расстегиванию пуговиц уместно использовать свои личные вещи, поначалу желательно с крупными пуговицами. Просите ребенка "помочь" вам расстегнуть пуговицы на пальто, куртке, халате, пиджаке. Сначала делайте это вместе с ребенком, а потом он будет застегивать и расстегивать пуговицы самостоятельно.

Можно самим сделать нехитрое пособие. Нашейте на полоску толстой материи (сукно, шерсть, полотно) крупные пуговицы (сначала две-три, потом следует увеличить их количество), а на второй полоске прорежьте отверстия. Пока ребенок тренируется в застегивании и расстегивании пуговиц, хвалите его за старание. Позднее такую же работу проведите с пуговицами меньшего размера. Для этого можно срезать планки со старых вещей - наволочек, рубашек, кофточек.

После того как ребенок овладеет навыком застегивания, добейтесь, чтобы он сам застегивали пуговицы на своих вещах.

Труднее дается ребенку расстегивание, обычной реакцией на это бывают либо слезы, либо просьба помочь, либо вырывание пуговицы "с мясом". Необходимо терпеливо добиваться от ребенка правильного выполнения задания, формируя у него умение достигать цели, преодолевая трудности.

2. Шнуровка ботинок - тоже трудное и кропотливое дело, обучая которому, нельзя забывать об игровом моменте. В качестве тренировки пусть ребенок начнет с обводки крупных фигур различных животных, образцы которых можно взять из детских книжек-раскрасок. Сначала переведите фигурку через копировальную бумагу на картон, вырежьте ее и покажите ребенку, как выполнить обводку. В раннем возрасте дети могут выполнять обводку как геометрических фигур, так и любых пластмассовых предметов (кубики, формочки и т.п.).

На выполненной вами картонной фигуре зайца, матрешки или любой другой наколите перфоратором отверстия на расстоянии 2 см друг от друга, а от края - 1 см, так, чтобы через эти отверстия (вперед иглой) можно было пропустить круглый шарик, ленту или тонкую веревку.

Работа эта трудная, задание нужно повторить несколько раз, и только потом предложить ребенку вдеть шнурок, сначала с вашей помощью, а затем уже самостоятельно. В дальнейшем можно усложнить работу, выполняя ее штопальной иглой с толстой цветной ниткой. При этом необходимо соблюдать осторожность, чтобы ребенок не укололся.

Иногда на бумаге фигурки обозначаются точками или штрихами, чтобы, обведя их карандашом, ребенок увидел конкретный образ. Затем контуры фигурок прошиваются вперед иглой.

Завязывание шнурков тоже дается детям с трудом. Поэтому сначала лучше научить ребенка завязывать бант кукле или перевязывать пакеты с подарками. Это приучит его к аккуратности, к тому же будет воспитывать эстетические чувства.

3. Учить вставлять ключ в замок начните с помощью заводной игрушки. Потом можно попросить ребенка закрыть и открыть замок в шкафу, серванте, ящике стола, буфете.

В более старшем возрасте следует научить ребенка пользоваться ключом от входной двери, навешивать и снимать цепочку, чтобы в экстренных случаях он мог сам открыть дверь. Не забудьте предупредить его, чтобы он не открывал дверь чужим людям.