Занятие с кубами

Цель. Научить накладывать и вкладывать кубы по размеру.

Для занятия используются 4 комплекта, состоящих из трех вкладных разноцветных кубов.

Ход занятия. Мама ставит на стол один комплект кубов. "Петя, смотри, какие красивые кубы. Давай с ними поиграем". Берет кубы, ставит перед собой. "Я сейчас выну один куб и поставлю его рядом, вот сюда; еще выну куб и тоже поставлю рядом, вот сюда". Раскладывает кубы в ряд полой стороной вниз. "А теперь я поставлю их друг на друга. Вот так!" Ставит на большой куб средний, на средний маленький. "Вот какая получилась башня. Теперь надо собрать их вместе". Снимает маленький куб, затем средний и ставит рядом. Снимает маленький куб, затем средний и ставит на стол полой стороной вверх. Переворачивает большой куб. "Я положу в самый большой куб вот этот, а в него маленький. Вот я и сложила кубы вместе. А теперь я тебе дам такие же кубы". Ставит перед ребенком по комплекту отверстием вверх. "Давай вынимать кубы и ставить на стол".

Ставит куб полой стороной вниз. "Давай я тебе помогу". Вынимает рукой ребенка куб. "Так, хорошо! Еще вынем куб. Поставь этот куб вот сюда, рядом с другими. Так, правильно. А большой куб перевернем. Теперь построим башню. Бери вот этот куб и поставь его на большой, а на него самый маленький. Смотри, надо взять вот этот куб и на него поставить поменьше, а потом самый маленький. Вот так. Получилась башня. А теперь поставим кубы в ряд". Ставит их отверстием вверх. "Вот хорошо. Сложили кубы. Уберем их на место".

Занятие с мелкими игрушками и предметами разной формы

Цель. Восприятие предметов, различных по форме.

Для занятия используются коробочки, в каждой из которых 5- 6 мелких предметов: шарик, кубик, кирпичик, палочка, кружочек (пуговица). Такая же коробочка у взрослого.

Ход занятия. Мама открывает свою коробочку, вынимает по очереди находящиеся в ней предметы, называет их и раскладывает в ряд на столе. "Открой и посмотри, что там лежит. Это шарик; возьми положи его на стол. А это что? Палочка? Положи ее около своей коробочки. В коробочках больше ничего нет. Возьми кубик и положи его в коробочку". Таким образом, называя все предметы, мама следит, чтобы малыш брал их соответственно названию. Если ребенок ошибается, она показывает свой предмет, называет его и предлагает взять такой же. При этом мама спрашивает: "Что это?" Если ребенок не называет, сама ясно произносит "шарик", просит повторить. Так ребенок учится различать и называть предметы.

Занятие со строительным материалом

Цель. Научить ребенка, вынув кубики или кирпичики из коробки, делать по показу взрослого несложную постройку (забор, ворота, поезд и др.) и по окончании занятия складывать материал обратно в коробку.

Для занятия используется набор настольного строительного материала - кубиков или кирпичиков (8-10 штук), маленький автомобильчик.

Ход занятия. Мама ставит на стол коробку со строительным материалом. "Вот кирпичики, - говорит она, - я выну их из коробки и построю ворота. Смотри, как я строю: ставлю два кирпичика, а этот кирпичик сверху. Вот какие ворота!"

"Теперь я дамтебе кирпичики. Возьми, пожалуйста, их из коробки. Хватит! Давай строить ворота. Поставь кирпичики вот так. Правильно! А теперь один кирпичик положим наверх. Вот получились ворота". Вынимает из кармана автомобильчик и предлагает провезти его сквозь ворота. "А теперь сложим кирпичики в коробку". Придвигает ребенку коробку, чтобы он сложил кирпичики. Уносит строительный материал на место.

Маленькие игрушки в кармане у взрослого могут быть различными. Например, построив забор, можно посадить на него петушка или кошечку, на поезд - куколку и т.п.