 
        
        - •Оцінка власного соціально-економічного статусу в суспільстві
- •Рівень використання отриманих знань у своїй роботі
- •Відповідність рівня кваліфікації роботі
- •Думка респондентів щодо можливості отримання професійної підготовки
- •Думка респондентів щодо можливості підвищення (пониження) по роботі
- •Рівень впевненості респондентів у тому, що їм знадобляться набуті професійні знання впродовж наступних 5 років, за галузями економіки
- •Динаміка основних причин безробіття у 2002-2006 роках
- •Рівень впевненості респондентів у збереженні роботи чи прибуткового заняття у найближчі 12 місяців, %
- •Рівень задоволеності респондентів роботою, %
- •Оцінка пріоритетів в акціях протесту стосовно органів влади та місцевого самоврядування з приводу погіршення умов життєдіяльності та життєзабезпечення
- •Поведінка робітників підприємства
Відповідність рівня кваліфікації роботі
(у % до тих, хто відповів)
| 
 | не відповідає | значно вищий, ніж необхідно для роботи | відповідає | недостатній для роботи | важко відповісти | ||||||||||
| 2003 | 2004 | 2006 | 2003 | 2004 | 2006 | 2003 | 2004 | 2006 | 2003 | 2004 | 2006 | 2003 | 2004 | 2006 | |
| Усі респонденти | 9,0 | 9,2 | 11,0 | 8,5 | 8,5 | 8,8 | 72,1 | 69,7 | 69,8 | 3,1 | 2,7 | 2,5 | 7,3 | 9,9 | 7,9 | 
| Категорія населення 
 | |||||||||||||||
| Працівники промисловості | 9,7 | 9,6 | 12,4 | 9,4 | 9,3 | 11,1 | 69,8 | 68,1 | 65,8 | 3,6 | 3,0 | 2,4 | 7,5 | 10,0 | 8,3 | 
| Працівники с/г | 10,8 | 9,8 | 10,1 | 4,9 | 6,5 | 6,0 | 67,2 | 63,0 | 69,1 | 4,9 | 4,4 | 4,2 | 12,2 | 16,3 | 10,6 | 
| Працівники невиробничої сфери | 7,1 | 8,0 | 10,1 | 8,7 | 7,5 | 7,3 | 78,2 | 76,4 | 74,2 | 1,6 | 1,7 | 2,2 | 4,4 | 6,4 | 6,2 | 
| Працівники сфери послуг | 9,8 | 10,7 | 11,2 | 10,4 | 11,0 | 10,1 | 67,9 | 63,6 | 67,6 | 3,4 | 2,7 | 2,0 | 8,5 | 12,0 | 9,1 | 
| Стать | |||||||||||||||
| Жінки | 9,9 | 9,8 | 11,8 | 7,7 | 6,8 | 7,9 | 72,6 | 71,7 | 69,4 | 2,9 | 2,7 | 2,7 | 6,9 | 9,0 | 8,2 | 
| Чоловіки | 7,9 | 8,5 | 10,0 | 9,5 | 10,4 | 10,1 | 71,6 | 67,3 | 70,2 | 3,2 | 2,7 | 2,2 | 7,8 | 11,1 | 7,5 | 
Аналізуючи дані, можна зробити висновок про підвищення мотивації респондентів відносно ступеня відповідності здобутій професії. Так, якщо у 2004 році тих, кому дуже важливо та важливо слідувати основній професії при виборі роботи було ще 62,7%, то у 2006 році таких було вже 66,7%. Таке ж незначне підвищення відбулося і серед працюючих, кому дуже важливо й важливо слідувати своїй професії при виборі роботи – працівники бюджетної сфери 78,0% (2004 рік – 76,6%), сільського господарства 64,1% (2004 рік – 60,3%), працівники промисловості 62,1% (2004 рік – 61,2%). Незначне зниження мотивації респондентів відносно ступеня відповідності здобутій професії спостерігається лише серед працівників сфери послуг. Серед зазначеної категорії працюючих відповіли, що при виборі роботи дуже важливо й важливо слідувати основній професії при виборі роботи 63,6% респондентів у 2006 році, проти 65,1% за результатами обстеження 2004 року.
Відповіді респондентів свідчать про необхідність подальшого удосконалення професійної освіти з врахуванням потреби економіки в робочій силі за професіями, її адаптації до нових соціально-економічних та соціально-правових умов, з метою забезпечення конкурентоспроможності на ринку праці та відповідно належних доходів населення.
Професійно-кваліфікаційна складова, що характеризує якість робочої сили базується на професійних знаннях, компетентності, відповідальності. Складні процеси формування ринку праці ведуть до істотних змін концепції зайнятості, соціально-трудових відносин, механізму відтворення робочої сили. Тому важливим показником захищеності професійних вмінь є рівень впевненості працюючих у тому, що вони зможуть отримати підготовку або пройти перепідготовку у разі виникнення такої необхідності.
За даними обстеження майже половина зайнятих (48,4%) переконані, що вони зможуть пройти перепідготовку як за місцем своєї роботи, так і в іншій установі (53,5%). Слід зазначити, що кількість позитивних відповідей збільшилась порівняно з результатами попереднього обстеження на 0,9 в.п. та на 5,4 в.п. відповідно.
Найбільша частка впевнених, що зможуть пройти перепідготовку за місцем роботи серед державних службовців (61,0% у 2006 проти 58,2% у 2004 році), працівників чорної металургії (60,7% проти 58,2% відповідно), працівників спорту (57,3% проти 49,5%), працівників охорони здоров’я (56,2% проти 50,4%), працівників транспорту (54,3% проти 50,9%), а найменша частка – серед працівників культури та соціального забезпечення відповідно 34,6 та 34,1%, та працівників сільськогосподарських підприємств (30,3%). Це свідчить про поступове удосконалення системи управління на виробництві, зацікавленість сучасних роботодавців в наявності професійного персоналу, та наявність в закладах освіти сучасних програм перепідготовки персоналу та підвищення його кваліфікації.
Слід зазначити, що порівняно з даними попереднього обстеження рівень впевненості респондентів у тому, що вони зможуть отримати перепідготовку поза межами роботи збільшився майже серед всіх категорій працюючих, за винятком працівників паливної та легкої промисловості, працівників соціального забезпечення та торгівлі, а також фермерів. Збільшення кількості позитивних відповідей щодо можливості навчання поза роботою коливається в межах від 2,1 в.п. до 18,0 в.п. Можливо це пов’язано з поступовим покращанням рівня життя, збільшенням доходу, та відповідно і добробуту населення.
Рівень впевненості у тому, що зможуть отримати перепідготовку відрізняється у різних вікових групах. Найбільше впевнених серед респондентів 35-44 років – 28,2% вказали на можливість перепідготовки за місцем роботи та 29,7% – в іншій установі. Очевидним є той факт, що зі збільшенням віку рівень впевненості знижується. У респондентів віком 45-55 років таких було відповідно 27,8 та 26,0%, а у віці 55-59 років відповідно – 5,6 та 4,1%.
Не зможуть отримати підготовку за місцем роботи та поза її межами 70,1 та 60,1% відповідно працівників сільського господарства, 52,4 та 49,0% – сфери послуг, 49,4 та 49,1% – галузей промисловості, 46,8 та 38,6% – працівників невиробничої сфери. Розподіл відповідей стосовно можливості або перешкод щодо підвищення кваліфікації та отримання нових знань наведено на діаграмі 4.
Діаграма 4
