- •План демонстрационного варианта экзаменационной работы
- •Распределение времени во время экзамена
- •Часть 1. Сжатое изложение
- •Замены:
- •Исключения:
- •Слияния:
- •Как писать сжатое изложение
- •Критерии оценивания задания с1.
- •1.Варианты начала сочинения-рассуждения (тезис)
- •2. Основная часть сочинения - рассуждения
- •3.Заключение сочинения - рассуждения
- •С2.1 Критерии оценивания сочинения-рассуждения на лингвистическую тем
- •С2.2. Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста
- •Виды доказательств.
- •1. Дедуктивные:
- •2. Индуктивные:
- •3. Прямые.
- •4. Косвенные:
- •Оценка грамотности и фактической точности речи (с1; с2.1 или с2.2)
- •Критерии грамотности и фактической точности речи
- •Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых в системе оценивания заданий . Речевые ошибки
- •Грамматические ошибки
- •Типичные ошибки в композиции текста рассуждения:
- •Когда ошибка не должна влиять на оценку.
- •Необходимая терминология.
- •Тропы - употребление слова в переносном значении.
- •Фигуры речи Обобщённое название стилистических приёмов, в которых слово, в отличие от тропов, не обязательно выступает в переносном значении.
- •Изобразительные возможности лексики
- •Экспрессивно – эмоциональная лексика
- •Звуковые средства выразительности
- •Изобразительные возможности синтаксиса
- •Основные средства связи между предложениями в тексте.
- •Гласные в корне слова.
- •Правописание согласных в корне.
- •Правописание приставок
- •Правописание суффиксов.
- •Н и нн в именах существительных.
- •Н и нн в именах прилагательных.
- •В отглагольных прилагательных пишется нн
- •Н и нн в причастиях
- •2. Образовано от бесприставочного глагола совершенного вида.
- •3. Есть зависимые слова
- •Различие кратких форм причастий и кратких форм прилагательных
- •Буквы е и ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени
- •Простое осложнённое предложение
- •II. Обособленные члены предложения.
- •1. Обособленные определения:
- •3 Обособленные обстоятельства:
- •III. Вводные конструкции:
- •Знаки препинания в простом осложнённом предложении.
- •1. Двоеточие:
- •2. Тире:
- •Знаки препинания при обращении
- •Обособление определений и приложений
- •Обособление обстоятельств
- •Вводные слова и предложения.
- •Группы вводных слов по значению
- •Сложносочиненные предложения.
- •Знаки препинания в сложносочиненном предложении
- •Классификация сложноподчиненных предложений.
- •Знаки препинания в сложноподчиненном предложении
- •Грамматическая основа предложения. Подлежащее и сказуемое. Cпособы выражения подлежащего
- •Способы выражения именной части сказуемого
- •Тире между подлежащим и сказуемым
- •Основные виды сложных предложений
- •Виды синтаксической связи между простыми предложениями в составе сложного.
- •Общая характеристика сложного предложения и его видов.
- •Виды синтаксической связи между простыми предложениями в составе сложного.
- •Сложные бессоюзные предложения.
- •Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными
С2.2. Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом текста
|
№ |
Критерии оценивания сочинения-рассуждения на тему, связанную с анализом содержания текста (С2.2) |
Баллы |
|
|
С2К1 |
Понимание смысла фрагмента текста |
|
|
|
|
Экзаменуемый дал верное объяснение содержания фрагмента текста. Ошибок в интерпретации нет. |
2 |
|
|
Экзаменуемый дал в целом верное объяснение содержания фрагмента текста, но допусти 1 ошибку в его интерпретации. |
1 |
||
|
|
Экзаменуемый
дал неверное объяснение содержания
фрагмента текста,
или
экзаменуемый
допустил 2 (или более) ошибки при
интерпретации содержания фрагмента
текста,
или
объяснение
содержания фрагмента в работе
экзаменуемого отсутствует. |
0 |
|
|
С2К2 |
Наличие примеров-аргументов |
|
|
|
|
Экзаменуемый привёл из текста 2 примера, которые соответствуют объяснению содержания данного фрагмента. |
2 |
|
|
Экзаменуемый привёл из текста 1 пример, который соответствует объяснению содержания данного фрагмента. |
1 |
||
|
Экзаменуемый не привёл ни одного примера, объясняющего содержание данного фрагмента.
|
0 |
||
|
С2К3 |
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения |
|
|
|
|
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения: - логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена; - в работе нет нарушений абзацного членения текста. |
2 |
|
|
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, но допущена 1 логическая ошибка, и/или в работе имеется 1 нарушение абзацного членения текста. |
1 |
||
|
В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более 1 логической ошибки, и/или имеются 2 случая нарушения абзацного членения текста. |
0 |
||
|
С2К4 |
Композиционная стройность |
|
|
|
|
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет. |
1 |
|
|
Работа лишена композиционной стройности, продуманности и завершённости. |
0 |
||
|
Максимальное количество баллов за сочинение по критериям С2К1 – С2К4 |
7 |
||