- •Преддипломная педагогическая практика Содержание педагогической практики
- •Продолжить формирование и совершенствование педагогических умений и навыков студентов педагогических колледжей по осуществлению учебно-воспитательной работы в школе.
- •Включить будущих учителей в выполнение следующих видов профессионально-педагогической деятельности:
- •Памятка практикантам педагогического колледжа по проведению преддипломной практики Организационные вопросы
- •Воспитание гигиенических навыков у учащихся
- •Примерный план психолого-педагогической характеристики ученика
- •Характеристики класса
Примерный план психолого-педагогической характеристики ученика
1. Общие сведения об ученике:
а) фамилия, имя, отчество, домашний адрес;
б) состав семьи, ее культурный уровень;
в) взаимоотношения в семье, характер воспитания ребенка;
г) режим и досуг ребенка, участие в домашнем труде;
д) друзья и знакомые ребенка вне школы;
е) наиболее важные события в жизни ребенка;
ж) состояние здоровья ребенка (по данным школьного врача).
2. Общий уровень развития ученика:
а) общее развитие, культура речи, начитанность, эрудиция;
б) отношение к учебному труду: как относится к занятиям в школе; допускает ли опоздания, пропуски уроков, внимателен ли на уроке, систематически ли выполняет домашнее задание;
в) успеваемость ученика: как успевает по различным предметам, какие предметы любит, какие даются легко, по каким встречает затруднения;
г) как ученик относится к физическому труду, проявляет ли инициативу в физическом труде;
д) каков уровень дисциплины ученика;
е) в чем проявляются интересы и склонности ученика. Какой профессией интересуется. Связаны ли его интересы с выбором будущей профессии.
3. Общественное лицо и общественная работа ученика:
а) принимает ли участие в общественной жизни класса, отряда, как относится к общественным поручениям;
б) имеет ли организационные навыки;
в) доводит ли начатое дело до конца;
г) пользуется ли уважением, авторитетом в классе.
4. Основные черты характера ученика, его морально-волевые качества:
а) правдивость, скромность, принципиальность, честность. Отношение к родителям и членам семьи, отношение к учителям, старшим товарищам;
б) целеустремленность, активность, решительность, смелость, самостоятельность, уверенность в себе;
в) быстро или медленно ребенок реагирует на вопросы, говорит, делает.
5.Общие выводы и пожелания:
а) что сделать для преодоления недостатков в поведении школьника;
б) какие качества надо развивать и совершенствовать у ученика.
Примерный план психолого-педагогической
Характеристики класса
1. Состав класса:
а) кто из учащихся может учиться на 4 и 5. Кому потребуется дополнительная помощь;
б) кто из учащихся плохо видит, слышит;
в) кому требуется материальная помощь;
г) раскрыть особенности работы с трудновоспитуемыми.
2. Сплоченность класса:
а) как ребята относятся друг к другу;
б) дружат ли мальчики и девочки;
в) переживают ли ребята удачи и неудачи класса.
3. Организованность класса:
а) умеют ли учащиеся терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на собраниях, на перемене, при выполнении различных дел;
б) умеют ли они распределять между собой работу и рационально ее выполнить.
4. Общественное мнение в классе:
а) наличие критики и самокритики в классе;
б) проявляют ли школьники требовательность к своим друзьям;
в) как класс относится к дезорганизаторам, отличникам, активу, неуспевающим;
г) есть ли расхождение между тем, что ребята говорят и что делают.
5. Актив класса:
а) состав актива;
б) авторитетен ли он;
в) выполняются ли распоряжения актива;
г) как относятся активисты к товарищам по классу. 6. Связь классного коллектива с общешкольным:
а) знают ли в классе о том, что происходит в школе в целом и в других классах;
б) выполняются ли классом общешкольные поручения;
в) как участвует класс в общешкольных мероприятиях;
г) как связан класс с другими классами.