Лексические нормы

1. Устраните ошибки, связанные с употреблением слов без учета их семантики в контексте и с неточным словоупотреблением:

1) Один поступок Чацкого привел меня в неясность. 2). Сейчас многие писатели пристально занимаются политикой. 3). Ученики пристально слушали выступление артиста. 4). Все это и рисует представление о «Слове о полку Игореве». 5). Зарисовки также помогают читателю лучше понять текст. 6). Идея этого произведения заключается в призыве к русским князьям воплотиться в единое княжество и встать на защиту Русской земли. 7). Ученики сами могут поставить вопрос выступающему.

2. Исправьте ошибки, допущенные в результате смешения паронимов:

1). Учитель принуждён был еще раз объяснить новый материал. 2). Ученый стоял у источников ракетостроения. 3). Меня привлекли ранние романические произведения Пушкина. 4). Артист завоевал признательность зрителей. 5). Искусство влияет на рост культурности человека. 6). Главное для писателя – душевный мир человека. 7). Взгляд у него не то умоляющий, не то серьезный, не то возмутительный. 8). Командировочному пришлось долго ждать оформления документов.

3. В приведённых предложениях нарушены границы лексической сочетаемости. Устраните этот недочёт.

1). Большая половина игры уже прошла. 2). Все дети страшно обрадовались. 3).Внеклассная работа играет положительное значение в развитии детей. 4). Этот актёр уже давно заслужил славу зрителей. 5). Подавляющее количество заданий было выполнено. 6). Особенный интерес ученики проявили к выставке школьных поделок.

4. Укажите ошибки, связанные с незнанием сочетаемости слов:

1). Ученики дважды прослушали беседу о творчестве Бунина. 2). Повесть «Поединок» Куприна подготовлена целой плеядой рассказов, посвящённых жизни армии. 3). «Слово о полку Игореве» поймёт каждый человек, который подлинно любит свою Родину. 4). От матери Бунина исходил своеобразный культ Пушкина. 5). Многие были не в состоянии решить проблемы и оказались на краю бедности. 6). В образе Игоря отличается беззаветная храбрость, воинский пыл. 7). Подскажите, который час? 8). Каждый ученик высказал своё кредо. 9). Я подойду к 9 часам.

5. С приведёнными синонимами составьте словосочетания и отметьте смысловые и стилистические различия.

Фальшивый – искусственный

вакуум – пустота

дистанция – расстояние.

6. Найдите ошибки, связанные с многословием, определите их вид, исправьте предложения.

1). О моей автобиографии я уже рассказывал во вступительной статье. 2). Больной был немедленно госпитализирован в больницу. 3). Фирма объявила о свободной вакансии на место главного бухгалтера. 4). Роман Пушкина «Евгений Онегин» является одним из самых сложных пушкинских произведений. 5). У нее были очень огромные глаза. 6). Президент фирмы призвал всех к совместному сотрудничеству. 7). Необходимо реалистично и без иллюзий взвесить наши экономические шансы. 8). Уже в начале его творческого пути писателя обозначились сильные и слабые стороны. 9). От качественных прилагательных, это, можно образовать, это, степени сравнения и, это, краткие формы. 10). – Что ты делал до проекта? – Работал на работе работягой.