7 Класс

Продолжение изучения новых элементов у станка и на середине зала. Работа в ансамбле. Освоение более сложных рисунков и перестроений.

Дисциплина	Содержание работы	Кол-во часов
Народно-сценический танец	Упражнения у станка	-
	Упраж. на середине	-
	Теория	-
	Работа с этюдами	-
Всего:		-

Упражнения у палки:

Экзерсис, в основном, состоит из повторения пройденного материала в предыдущих классах и технически усложняется.

Упражнения на середине зала:

*Этюды на основе движений польского танца «Краковяк», «Мазурка»

*Испанский танец

*Подготовка к государственному экзамену

Методическое обеспечение учебной программы «Народно-сценический танец»

№ п/п	темы	Форма занятий	методы	Дидактический материал и ТСО	Форма Подведения Итогов и контроля
1	Экзерсис у станка (теория и практика)	урок	наглядные	Методическая Литература Зеркала Станки фортепьяно	Контрольный и открытый уроки
2	Экзерсис на середине зала (теория и практика)	урок	наглядные	Методическая Литература Зеркала фортепьяно	Контрольный и открытый уроки
3	Этюды	урок	наглядные	Зеркала Аудио и видео материалы	Контрольный и открытый уроки

ПРОГРАМНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К УЧАЩИМСЯ.

Учащиеся должны уметь ориентироваться в пространстве, двигаться по площадке в различных рисунках и ракурсах. Владеть навыками координации, чувством ритма. Уметь передавать в движении стилевые особенности народной музыки, разнообразие её темпов и ритмов. Владеть навыками ансамблевого и сольного исполнения танцевальных композиций.

При изучении каждого из разделов настоящей программы необходимо знакомить учащихся с национальными особенностями входящих в него народных танцев, рассказывать о народных обрядах, традициях, жизни и истории народа. Все это поможет более глубокому пониманию: национального характера, усилит выразительность исполнения. Исполнение всегда должно быть естественным, а предлагаемый материал - не только соответствовать техническим возможностям учащихся, но и учитывать их возрастную психологию.

В конце каждого года обучения необходимо подготовить развернутую композицию или небольшой законченный танец, где, наряду с усвоением элементов, можно было бы проследить за воспитанием чувства ансамбля у детей и созданием сценического образа. В процессе преподавания необходим дифференцированный подход к детям с учетом их физических данных. Способности к восприятию предлагаемого материала имеет большое значение и отдельное обучение по группам девочек и мальчиков.

Программа дает возможность выбрать наиболее легко усваиваемый танцевальный текст, его варьирование. При подборе музыкального сопровождения каждого элемента у станка или на «середине» необходимо учитывать возрастные особенности восприятия музыки учащимися, что значительно облегчит освоение сложных элементов и поможет развитию танцевальности и выразительности.

В процессе обучения танцевальным дисциплинам важную роль играют творческие связи педагогов. Нельзя допускать, чтобы один предмет значительно опережал в прохождении материала другой. Преподаватель народно- сценического танца должен строить процесс обучения, учитывая степень подготовленности класса по другим дисциплинам.