Интонационные упражнения

III. Произнесите фразы с прямым обращением в начальной, конечной позиции и в середине фразы.

1.ˋAnn, | ˈlet’s have some ˋtea.

2. ˋMike, | ˈgive me my ˋkeys.

3. I ˋsay, ˌKate, | it’s ˋlate. ˈLet’s take a ˋbus.

4. ˈMeet me at ˋ7, ˌBetty.

5. I ˋsay, ˌmom, | he is a ˈfamous ˋartist.

6. ˈLet’s play ˋtennis, ˌguys.

7. ˋMummy, | ˈlet me ˈmake it myˋself.

8. ˋVicky, | ˈhave some ˋtea, ˌplease. It’s ˋIndian.

9. ˈ Let’s fly to ˋItaly, ˌhoney.

10. I ˋsee, ˌBetty, | it’s ˋlate.

11. ˋDad, | ˈgive me some ˋcake, ˌplease.

12. I ˋsay, ˌPeter, | ˈlet’s ˈmeet a bit ˋlater.

13. I `say, ˌMonica, | he is a ˈbit ˋlazy.

14. ˋPenny, | ˋtake it ˏeasy.

IV. Произнесите побудительные высказывания с разными высотными вариантами a) нисходящего и b) нисходяще-восходящего тона.

a) ˋBake it. ˋFind it. ˋMake it. ˋPlay it. ˈBuy him an ˋapple. ˈGive it to ˋSam. ˈMeet us at a ˋcafé. ˈSpeak `up. ˈVisit a ˋdentist. ˈTake it to ˋSpain.

b) ˋTake it ˏeasy. ˋEat a piece of ˏpie, please. ˋHave a cup of ˏtea. ˋHelp ˏKate, please. ˋSee us ˏlater. ˋBake me a ˌbig ˏplum pie, please. ˋCome a bit ˏlater, Monica. ˋMake me someˏ tea, please.

Интонация различных типов вопросов

В полных общих вопросах употребляется высокий восходящий тон (подробнее – в первом разделе).

e.g. ˈ Is heˊ French?

В специальных вопросах в начале предложения находится вопросительное слово, далее следует инвертированный порядок слов.

e.g. ˈWhere is your `daughter?

Интонационная структура специальных вопросов совпадает с интонационной структурой повествования: наиболее употребительным является нисходящий тон, которым обычно выделяется последнее значимое слово.

e.g. ˈWhere is the `bank? ˈWhat is your ˈfavourite `sport?

Альтернативный вопрос – фраза, состоящая из двух интонационных групп, интонационное членение совпадает с синтаксическим; граница между интонационными группами проходит перед союзом or. В первой интонационной группе употребляется восходящий терминальный тон (высокий или низкий), во второй – нисходящий тон. Высокий восходящий тон в первой интонационной группе звучит нейтрально, выражая запрос об информации, в то время как низкий восходящий тон придает вопросу более непринужденное звучание. Между интонационными группами соблюдаются паузы большей или меньшей длительности. Нисходящий тон в конце показывает, что перечень возможного выбора закончен.

e.g. ˈIs your ˈniece in ˊGermany | or `England?

ˈIs this ˈactorˏFrench | or `German?

В разделительных вопросах встречаются две интонационные модели: нисходящий и восходящий тон, нисходящий и нисходящий тон.

e.g. He is `French, | ˊ isn’t he? ˈ That’s the `answer, | `isn’t it?

Если говорящий не уверен в ответе или спрашивает мнение собеседника, то в первой части вопроса используется нисходящий тон (высокий или низкий), а во второй – восходящий тон.

e.g. Your ˈmother is a `doctor, | ˊ isn’t she?

Если говорящий уверен в ответе или ожидает, что его собеседник согласится с ним, в первой и во второй части вопроса используется нисходящий тон.

e.g.ˈ This is `your ˌdog, | `isn’t it?

Такие вопросы служат скорее для поддержания разговора, чем для получения какой-либо информации.