- •Раздел I. Общество как сложная динамичная система
- •Тема 1. «системное строение общества» План по теме
- •1.1. Общество как объект обществознания Прочитайте текст № 1 и выполните задания к нему
- •1.2. Общество и природа
- •1.3. Сферы общественной жизни как основные подсистемы общества
- •Основные характеристики общества как системы:
- •1.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 2 и выполните задания c1-c4
- •«Богатство человечества всегда выше и обширнее богатства отдельного общества и тем более отдельного человека».
- •1.5. Домашнее задание
- •Тема 2. «социальный институт» План по теме
- •2.1. Социальный институт как элемент общества Прочитайте текст № 3 и выполните задания к нему
- •2.2. Основные (базовые) и частные (второстепенные) институты общества
- •2.3. Процесс институционализации
- •2.4. Функции социальных институтов
- •Виды функций социальных институтов:
- •Явные общие функции социальных институтов:
- •1. Выполните задание
- •Тема 3. «социальная динамика» План по теме
- •3.1. Общество в динамике
- •Прочитайте текст № 4 и выполните задания к нему
- •3.2. Траектории социальной динамики
- •3.3. Формы социальных изменений
- •3.4. Научно-технический прогресс (нтп) и научно-техническая революция (нтр)
- •3.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 5 и выполните задания c1-c4
- •«Любая реформа, кроме моральной, бесполезна».
- •3.6. Домашнее задание
- •13. Какой из приведённых примеров иллюстрирует противоречивость и сложность общественного развития?
- •14. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется:
- •15. Создание новых мощных средств массового поражения людей, ядерного, биологического, химического оружия является показателем:
- •16. О каком понятии идет речь: «Поступательное развитие общества, его подъем на более высокие ступени»?
- •Тема 4. Модели развития общества План по теме
- •4.1. Формационный подход к анализу общественного развития (теория общественно-экономических формаций к. Маркса, ф. Энгельса)
- •4.2. Цивилизационный подход к анализу общественного развития (теория локальных цивилизаций) Прочитайте текст № 6 и выполните задания к нему
- •4.3. Типология обществ
- •Заполните пропуски в сравнительной таблице типов обществ
- •Тема 5. Глобализация План по теме
- •5.1. Сущность процесса глобализации
- •5.2. Глобальные проблемы современности
- •Причины глобальных проблем:
- •К основным глобальным проблемам современности относятся:
- •5.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 7 и выполните задания c1-c4
- •«Восток и Запад не враждебно противостоящие друг другу силы, но полюса, между которыми раскачивается жизнь».
- •5.3. Домашнее задание
- •Раздел II. Человек
- •Тема 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции План по теме
- •1.1. Природное и общественное в человеке
- •Основные теории происхождения человека
- •Прочитайте текст и выполните задания к нему
- •1.2. Сущности человека
- •Науки, изучающие человека
- •1.3. Цель и смысл жизни человека. Бытие человека Прочитайте текст № 5 на стр. 38 в пособии «Отличник» и выполните задания к нему:
- •Полученные результаты отражены на диаграмме.
- •Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
- •Какой вывод можно сделать на основании таблицы?
- •Какие изменения отражают эти данные?
- •Возраст респондентов:
- •Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
- •1.4. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Человек – это тростинка, самое слабое в природе существо, но эта тростинка мыслящая»
- •1.5. Домашнее задание
- •Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- •9. В ходе социологических опросов 2003 и 2007 годов респондентам предложили ответить на вопрос: «Знаете ли вы, что это, и умеете ли пользоваться Интернетом?» Были получены следующие результаты:
- •Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- •10. Человек в отличие от животного способен:
- •Тема 2. Деятельность человека План по теме
- •2.1. Потребности человека
- •Основные группы потребностей
- •«Пирамида потребностей» а. Маслоу:
- •Потребности
- •2.2. Деятельность человека
- •Особенности деятельности человека
- •Виды деятельности
- •2.3. Способности человека
- •Cоставьте схему формирования и развития способностей:
- •2.4. Свобода и необходимость в человеческой деятельности
- •2.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Результаты человеческой деятельности, обобщаясь и закрепляясь, входят как «строительный материал» в построение его способностей»
- •2.6. Домашнее задание
- •Тема 3. Познавательная деятельность План по теме
- •3.1. Сущность познания
- •Прочитайте текст и заполните таблицу
- •3.2. Формы познания и виды знаний
- •Социальное познание
- •Специфика социального познания:
- •3.3. Истина как цель познавательной деятельности
- •Формы практики
- •3.4. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Главное препятствие познания истины есть не ложь, а подобие истины»
- •3.5. Домашнее задание
- •Тема 4. Ступени познания План по теме
- •Прочитайте текст и выполните задания к нему Уровни познания
- •4.1. Чувственная ступень познания
- •4.2. Рациональная ступень познания
- •4.3. Способы мышления
- •Тема 5. Научное познание План по теме
- •5.1. Специфика научного познания
- •Особенности научного познания:
- •5.2. Уровни научного познания
- •5.3. Формы научного познания
- •5.4. Методы научного познания
- •Классификации научных методов
- •Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Знание начинается с осознанием обманчивости наших обычных чувственных восприятий»
- •5.6. Домашнее задание
«Богатство человечества всегда выше и обширнее богатства отдельного общества и тем более отдельного человека».
А. Г. Спиркин, род. в 1919 г., российский философ и психолог
1.5. Домашнее задание
Внимательно прочитайте инструкцию и следуйте ей при выполнении каждого домашнего задания.
|
Задания частей «А» и «В» выполняются в рабочей тетради: обведите в тесте выбранный вариант ответа или запишите требуемый ответ. Задания части «С» выполняются в отдельной тетради для домашних работ, с указанием номера теста (соответствует номеру темы, например 1) и выполняемого задания (С1, С2 и т. д.). Задания отделяйте отступом или горизонтальной чертой. Каждая домашняя работа должна начинаться с выполненного задания С8 (развёрнутый план). После выполнения заданий частей «А» и «В» перенесите ответы в «Бланк ответов №1» (голубого цвета). Бланк заполнять черной гелевой ручкой. В шапке бланка укажите вид теста (ДТ), номер теста (соответствует номеру темы, например 1), номер пропуска, фамилию и номер группы (в соответствии с вашим пропуском). В части «А» укажите номер задания и отметьте «крестиком» номер выбранного ответа. Задания должны следовать в той же последовательности, как они даны в рабочей тетради. В части «В» аналогично: укажите номер задания и запишите полученный вами ответ (слово, словосочетание, комбинация букв или цифр). Заполненный бланк ответов и отдельную тетрадь с выполненной домашней работой сдайте преподавателю перед началом следующего занятия. |
|
Перед выполнением домашней работы повторите материал аудиторного занятия и составьте «Развёрнутый план ответа по теме», (т. е. выполните задание С8). При затруднениях обращайтесь к учебникам, словарю и выданному вам пособию «Отличник ЕГЭ». |
С8 «Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Системное строение общества». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах».
Указание: при выполнении этого задания необходимо детализировать в подпунктах план занятия по теме «Системное строение общества» (см. стр. 5).
Задания части «А» ЕГЭ (оценка 1 балл за каждое задание теста)
1. К характеристике как общества, так и природы относится понятие:
|
1) неизменность во времени |
3) сознательная деятельность |
|
2) часть материального мира |
4) социальное взаимодействие |
2. К какой сфере общественной жизни непосредственно относится производство косметических средств?
|
1) социальной |
3) политической |
|
2) экономической |
4) духовной |
3. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?
А. Основные сферы жизни общества достаточно автономны и вместе с тем неразрывно связаны.
Б. Сферы жизни общества являются его подсистемами (частями).
|
1) верно только А |
3) оба суждения верны |
|
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
4. Какой из примеров иллюстрирует взаимодействие природы и общества?
|
1) проповедническая деятельность религиозных организаций |
3) объединение земель вокруг Москвы |
|
2) возникновение славянской письменности |
4) подсечно-огневое земледелие восточных славян |
5. Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на развитие общества?
|
1) организация биосферного заповедника |
3) составление свода законов государства |
|
2) сельскохозяйственная специализация отдельных регионов |
4) предоставление привилегий отдельным сословиям |
6. Верны ли следующие суждения?
А. Общество – это сложная социальная система.
Б. Общество – это сообщество людей, существующее на определённом историческом этапе.
|
1) верно только А |
3) оба суждения верны |
|
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
7. Верны ли следующие суждения?
А. Общество – это саморазвивающаяся открытая система.
Б. Общество – это динамичная система, находящаяся в состоянии неустойчивого равновесия.
|
1) верно только А |
3) оба суждения верны |
|
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
8. Отношения в процессе обмена и потребления материальных благ регулируются в рамках:
|
1) духовной сферы |
3) экономической сферы |
|
2) социальной сферы |
4) политической сферы |
9. Верны ли следующие суждения?
А. Общество неразрывно связано с природой.
Б. Общество – обособившаяся в процессе жизнедеятельности людей часть природы.
|
1) верно только А |
3) оба суждения верны |
|
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
10. Появление частной собственности на средства производства привело к усилению расслоения общества. Связь каких сторон жизни общества проявилась в этом явлении?
|
1) экономической и духовной |
3) экономической и социальной |
|
2) социальной и политической |
4) политической и экономической |
11. Определение: «Развёрнутая в пространстве и развивающаяся во времени сфера бытия человека, среда и продукт жизнедеятельности людей» относится к понятию:
|
1) общество |
3) государство |
|
2) нация |
4) страна |
12. Какой из признаков характеризует общество как динамичную систему?
|
1) обособление от природы |
3) развитие элементов и подсистем |
|
2) наличие элементов и подсистем |
4) наличие многообразных связей между элементами и подсистемами |
13. Какой из примеров иллюстрирует воздействие общества на природу?
|
1) испытание ядерного оружия |
3) реформа здравоохранения |
|
2) смена тоталитарного режима власти демократическим |
4) пикетирование парламента экологической организацией |
14. Какое из приведённых ниже понятий объединяет три других?
|
1) общество |
3) система |
|
2) природа |
4) культура |
Задания части «В» (в скобках указан номер задания и оценка на ЕГЭ)
1. (В1, 1 балл). Запишите пропущенное слово.
|
Системные характеристики общества |
|||||||
|
|
|
|
|
|
|||
|
Целостность |
__________________ |
Самодостаточность |
Открытость |
||||
2. (В3, 2 балла). Установите соответствие между сферами общественной жизни и видами деятельности:
|
СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА |
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ |
|||
|
А. Политическая Б. Экономическая В. Социальная Г. Духовная |
1. Научные открытия 2. Разработка законов 3. Закрытие предприятия 4. Взаимодействие этносов |
|||
|
|
|
|||
|
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
|
|
3. (В3, 2 балла). Установите соответствие между подсистемами общества и социальными ситуациями:
|
СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ |
ПОДСИСТЕМА ОБЩЕСТВА |
||||
|
А. Организация предпраздничной торговли Б. Проведение референдума о доверии президенту В. Принятие закона об общественных организациях Г. Написание приключенческого романа Д. Производство товаров массового спроса |
1. Экономическая 2. Политическая 3. Духовная |
||||
|
|
|||||
|
А |
Б |
В |
Г |
Д |
|
|
|
|
|
|
|
|
4. (В4, 2 балла). Найдите в приведённом ниже списке характеристики общества.
1) предсказуемость 4) однородность
2) статичность 5) целостность
3) динамичность 6) открытость Ответ: ________
5. (В4, 2 балла). Найдите в приведённом ниже списке общественные явления и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) формирование наций 5) изменение климата на планете
2) государственное регулирование 6) генетическая предрасполо- основных сторон жизни общества женность человека
3) развитие литературы и искусства к какому-либо заболеванию
4) способность человека к чувственному познанию Ответ: _______