«Знание начинается с осознанием обманчивости наших обычных чувственных восприятий»

Эрих Фромм (1900-1980), немецкий социальный психолог, философ, психоаналитик

5.6. Домашнее задание

Внимательно прочитайте инструкцию на стр. 17 и следуйте ей при выполнении домашнего задания.

С8 Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Ступени познания». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Указание: при выполнении этого задания необходимо детализировать в подпунктах план занятия по теме «Ступени познания» (см. стр. 55).

Задания части «А» ЕГЭ (оценка 1 балл за каждое задание теста)

1. Какое из приведённых ниже понятий объединяет, обобщает три других?

1) рациональное познание	3) понятие
2) суждение	4) умозаключение

2. Что не характеризует рациональную ступень познания?

1) мышление	3) понятийный характер
2) абстрактно-теоретический характер	4) воздействие предметов и явлений окружающего мира на органы чувств

3. И чувственное, и рациональное познание:

1) начинается с ощущения	3) формирует знания о предмете
2) носит абстрактно-теоретический характер	4) дает наглядный образ предмета

4. Форма чувственного познания, представляющая собой целостный образ предмета, возникающий при непосредственном воздействии на органы чувств, называется:

1) понятие	3) ощущение
2) восприятие	4) представление

5. Что характеризует суждение как форму рационального познания?

1) утверждение или отрицание чего-либо о познаваемых предметах и явлениях	3) отражение общих и существенных признаков познаваемых предметов и явлений
2) получение новых суждений на основе уже имеющихся согласно законам логического мышления	4) получение вывода путем преобразования содержащейся в нем информации

6. Верны ли следующие суждения?

А. Рациональное познание базируется на информации, получаемой посредством воздействия предметов и явлений окружающего мира на органы чувств.

Б. Рациональное познание бессильно в социальной сфере.

1) верно только А	3) оба суждения верны
2) верно только Б	4) оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения?

А. Рациональное познание – это процесс решения проблем.

Б. При рациональном познании не может быть ошибок.

1) верно только А	3) оба суждения верны
2) верно только Б	4) оба суждения неверны

8. «Леший – это косматое чудище с козлиными ногами, рогами и бородой». Данное утверждение иллюстрирует понятие:

1) умозаключение	3) ощущение
2) восприятие	4) представление

9. Находясь в аудитории, Анна почувствовала резкий незнакомый запах. Данный пример иллюстрирует понятие:

1) чувство	3) восприятие
2) ощущение	4) представление

10. Верны ли следующие суждения?

А. Не только научное познание, но и житейская мудрость может проявиться в проницательных выводах и предположениях.

Б. Здравый смысл не способен сформулировать проблему, обнаружить загадку, это свойственно исключительно научному познанию.

1) верно только А	3) верны оба суждения
2) верно только Б	4) оба суждения неверны

11. Только в процессе научного познания происходит:

1) объяснение объективно действующих законов	3) отрицание предыдущих достижений познавательного процесса
2) применение знаний на практике	4) формирование целостной картины мира

12. Верны ли следующие суждения?

А. С помощью органов чувств человек получает информацию об окружающем мире.

Б. Познание относится к экзистенциальным потребностям человека.

1) верно только А	3) верны оба суждения
2) верно только Б	4) оба суждения неверны

13. Научное познание, в отличие от других видов познавательной деятельности, характеризуется:

1) воспроизводимостью полученного результата	3) спецификой познаваемого объекта
2) стремлением к достижению истины	4) использованием логических законов

14. Что из перечисленного не характеризует теоретический уровень научного познания?

1) выдвижение и обоснование гипотез	3) мысленное конструирование объектов, не существующих в действительности
2) выведение законов	4) наблюдение отдельных фактов и явлений

15. Эмпирические научные знания добываются в процессе:

1) эксперимента	3) математического анализа
2) построения теорий	4) выдвижения гипотез

Задания части «В» (в скобках указан номер задания и оценка на ЕГЭ)

1. (В2, 1 балл). Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, относятся к видам мыслительных операций.

Абстрагирование, анализ, синтез, индукция, конкретизация, обобщение, систематизация. Ответ: _____________________

2. (В3, 2 балла). Установите соответствие между характеристиками и уровнями научного познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА			УРОВНИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
А. Фрагментарность Б. Создание научных теорий В. Системность Г. Непосредственное взаимодействие с объектом познания Д. Один из основных методов – наблюдение			1. Эмпирический 2. Теоретический
А	Б	В		Г	Д

3. (В3, 2 балла). Установите соответствие: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую из второго.

ПРИМЕР					СПОСОБ МЫШЛЕНИЯ
1. Если идет дождь, земля является мокрой. Идет дождь. Земля мокрая. 2. Франция является европейской страной, демократической республикой, имеющей рыночную экономику; во Франции есть умеренная безработица. Расположенная рядом с Францией Германия также республика, демократическая страна с рыночной экономикой. Значит, вероятно, в Германии также имеется умеренная безработица. 3. Аргентина является республикой; Бразилия − республика; Венесуэла − республика; Эквадор − республика. Аргентина, Бразилия, Венесуэла, Эквадор − латиноамериканские государства. Все латиноамериканские государства являются республиками. 4. Все художники точно чувствуют природу. И. Левитан – художник. Следовательно, И. Левитан тонко чувствует природу.					А. Индукция Б. Дедукция В. Аналогия
	1	2	3	4

4. (В3, 2 балла). Установите соответствие между сущностью и формами познания: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Сущность			Формы познания
А) мысль, отражающая общие и существенные свойства предметов, явлений, процессов Б) образ объекта познания, запечатленный в памяти В) мысль, утверждающая или отрицающая что-либо о предмете, явлении, процессе Г) образ предмета при непосредственном воздействии на органы чувств			1. Представление 2. Понятие 3. Суждение 4. Восприятие
	А	Б		В	Г

5. (В6, 2 балла). Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Большинство представлений, лежащих в основе повседневной жизни, состоит из того, что называется _____ (А). Различие между здравым смыслом и _____ (Б) только в степени. Наука включает в себя все лучшее, что люди смогли ясно сформулировать и подтвердить _____ (В). Но это знание далеко не совершенно и является объектом постоянных уточнений. Научное _____ (Г) может рассматриваться как тип _____ (Д), постепенно развивающийся в попытках людей найти более эффективные способы преодолений трудностей. В тех случаях, когда люди пытаются внести улучшение в _____ (Е), основанную на обыденных представлениях, здравого смысла оказывается недостаточно, возникает потребность в научном знании.

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) исследование	Г) научное знание	Ж) культура
Б) здравый смысл	Д) теоретически	З) деятельность
В) ценность	Е) практика	И) эмпирически

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.

1	2	3	4	5	6