
- •Раздел I. Общество как сложная динамичная система
- •Тема 1. «системное строение общества» План по теме
- •1.1. Общество как объект обществознания Прочитайте текст № 1 и выполните задания к нему
- •1.2. Общество и природа
- •1.3. Сферы общественной жизни как основные подсистемы общества
- •Основные характеристики общества как системы:
- •1.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 2 и выполните задания c1-c4
- •«Богатство человечества всегда выше и обширнее богатства отдельного общества и тем более отдельного человека».
- •1.5. Домашнее задание
- •Тема 2. «социальный институт» План по теме
- •2.1. Социальный институт как элемент общества Прочитайте текст № 3 и выполните задания к нему
- •2.2. Основные (базовые) и частные (второстепенные) институты общества
- •2.3. Процесс институционализации
- •2.4. Функции социальных институтов
- •Виды функций социальных институтов:
- •Явные общие функции социальных институтов:
- •1. Выполните задание
- •Тема 3. «социальная динамика» План по теме
- •3.1. Общество в динамике
- •Прочитайте текст № 4 и выполните задания к нему
- •3.2. Траектории социальной динамики
- •3.3. Формы социальных изменений
- •3.4. Научно-технический прогресс (нтп) и научно-техническая революция (нтр)
- •3.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 5 и выполните задания c1-c4
- •«Любая реформа, кроме моральной, бесполезна».
- •3.6. Домашнее задание
- •13. Какой из приведённых примеров иллюстрирует противоречивость и сложность общественного развития?
- •14. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется:
- •15. Создание новых мощных средств массового поражения людей, ядерного, биологического, химического оружия является показателем:
- •16. О каком понятии идет речь: «Поступательное развитие общества, его подъем на более высокие ступени»?
- •Тема 4. Модели развития общества План по теме
- •4.1. Формационный подход к анализу общественного развития (теория общественно-экономических формаций к. Маркса, ф. Энгельса)
- •4.2. Цивилизационный подход к анализу общественного развития (теория локальных цивилизаций) Прочитайте текст № 6 и выполните задания к нему
- •4.3. Типология обществ
- •Заполните пропуски в сравнительной таблице типов обществ
- •Тема 5. Глобализация План по теме
- •5.1. Сущность процесса глобализации
- •5.2. Глобальные проблемы современности
- •Причины глобальных проблем:
- •К основным глобальным проблемам современности относятся:
- •5.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 7 и выполните задания c1-c4
- •«Восток и Запад не враждебно противостоящие друг другу силы, но полюса, между которыми раскачивается жизнь».
- •5.3. Домашнее задание
- •Раздел II. Человек
- •Тема 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции План по теме
- •1.1. Природное и общественное в человеке
- •Основные теории происхождения человека
- •Прочитайте текст и выполните задания к нему
- •1.2. Сущности человека
- •Науки, изучающие человека
- •1.3. Цель и смысл жизни человека. Бытие человека Прочитайте текст № 5 на стр. 38 в пособии «Отличник» и выполните задания к нему:
- •Полученные результаты отражены на диаграмме.
- •Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
- •Какой вывод можно сделать на основании таблицы?
- •Какие изменения отражают эти данные?
- •Возраст респондентов:
- •Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
- •1.4. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Человек – это тростинка, самое слабое в природе существо, но эта тростинка мыслящая»
- •1.5. Домашнее задание
- •Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- •9. В ходе социологических опросов 2003 и 2007 годов респондентам предложили ответить на вопрос: «Знаете ли вы, что это, и умеете ли пользоваться Интернетом?» Были получены следующие результаты:
- •Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- •10. Человек в отличие от животного способен:
- •Тема 2. Деятельность человека План по теме
- •2.1. Потребности человека
- •Основные группы потребностей
- •«Пирамида потребностей» а. Маслоу:
- •Потребности
- •2.2. Деятельность человека
- •Особенности деятельности человека
- •Виды деятельности
- •2.3. Способности человека
- •Cоставьте схему формирования и развития способностей:
- •2.4. Свобода и необходимость в человеческой деятельности
- •2.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Результаты человеческой деятельности, обобщаясь и закрепляясь, входят как «строительный материал» в построение его способностей»
- •2.6. Домашнее задание
- •Тема 3. Познавательная деятельность План по теме
- •3.1. Сущность познания
- •Прочитайте текст и заполните таблицу
- •3.2. Формы познания и виды знаний
- •Социальное познание
- •Специфика социального познания:
- •3.3. Истина как цель познавательной деятельности
- •Формы практики
- •3.4. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Главное препятствие познания истины есть не ложь, а подобие истины»
- •3.5. Домашнее задание
- •Тема 4. Ступени познания План по теме
- •Прочитайте текст и выполните задания к нему Уровни познания
- •4.1. Чувственная ступень познания
- •4.2. Рациональная ступень познания
- •4.3. Способы мышления
- •Тема 5. Научное познание План по теме
- •5.1. Специфика научного познания
- •Особенности научного познания:
- •5.2. Уровни научного познания
- •5.3. Формы научного познания
- •5.4. Методы научного познания
- •Классификации научных методов
- •Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Знание начинается с осознанием обманчивости наших обычных чувственных восприятий»
- •5.6. Домашнее задание
«Главное препятствие познания истины есть не ложь, а подобие истины»
Л. Н. Толстой (1828-1910), русский писатель и мыслитель
3.5. Домашнее задание
Внимательно
прочитайте инструкцию на стр. 13-141
и
следуйте ей при выполнении домашнего
задания.
С8 Вам поручено подготовить развернутый ответ по теме «Познавательная деятельность». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Указание: при выполнении этого задания необходимо детализировать в подпунктах план занятия по теме «Познавательная деятельность» (см. стр. 77).
Перед выполнением домашней работы повторите материал аудиторного занятия и составьте «Развёрнутый план ответа по теме», (т. е. выполните задание С8). При затруднениях обращайтесь к учебникам, словарю и выданному вам пособию «Отличник ЕГЭ». |
Задания части «А» ЕГЭ (оценка 1 балл за каждое задание теста)
1. Верны ли следующие суждения о познании?
А. В структуру познания входят цель, средства, результат.
Б. Познание – это процесс постижения действительности.
1) верно только А |
3) оба суждения верны |
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
2. Целью познания является:
1) знание |
3) результат |
2) истина |
4) открытие |
3. Подкреплённое практикой утверждение, адекватно отражающее действительность, называется:
1) истина |
3) цель |
2) результат |
4) гипотеза |
4. Верны ли следующие суждения о познании?
А. Иногда человек приобретает новые знания случайно, интуитивно.
Б. В результате познавательной деятельности всегда находится истина.
1) верно только А |
3) оба суждения верны |
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
5. Как называется философское учение, отрицающее возможность познания:
1) рационализм |
3) гносеология |
2) сенсуализм |
4) агностицизм |
6. Какое из перечисленных утверждений не опирается на повседневный опыт:
1) дельфины резвятся – к шторму |
3) сверчок «сверчит» – к холоду |
2) законы, открытые Ньютоном, действуют только в земных условиях |
4) рано зацвела черемуха – будет тёплое лето |
7. Верны ли следующие суждения об истинах?
А. Истины закрепляются законодательно.
Б. Относительной истиной называется знание, обязательно порождающее разные точки зрения.
1) верно только А |
3) оба суждения верны |
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
8. Главным критерием истины считается:
1) непротиворечивость |
3) практика |
2) полезность |
4) логическая стройность |
9. Обыденные (житейские) знания базируются на:
1) экспериментальных данных |
3) здравом смысле |
2) эстетическом освоении действительности |
4) вере в сверхъестественное |
10. Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности?
А. Результатом познавательной деятельности человека всегда является только научное знание.
Б. Познавательная деятельность всегда происходит целенаправленно, не может происходить непроизвольно.
1) верно только А |
3) оба суждения верны |
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
11. Верны ли следующие суждения?
А. Социальное познание представляет знание о внутренней стороне жизни личности.
Б. Социальное познание имеет свои особенности, обусловленные спецификой и сложностью изучаемого объекта.
1) верно только А |
3) оба суждения верны |
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
Задания части «В» (в скобках указан номер задания и оценка на ЕГЭ)
1. (В1, 1 балл). Запишите слово, пропущенное в следующей фразе:
«Наука, изучающая теорию познания, то есть его природу, возможности, границы, субъект, объект, критерии истинности, называется ____________________________________________ ».
2. (В3, 2 балла). Установите соответствие между формой познания и её особенностью.
ФОРМА ПОЗНАНИЯ |
ОСОБЕННОСТЬ |
|||
А. Миф Б. Наука В. Искусство Г. Обыденное познание |
1. Знание существует в форме художественных образов 2. Знание рождается в ходе повседневной жизни 3. Знание раскрывается в процессе повествования 4. Знание является результатом целенаправленной |
|||
|
||||
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
3. (В3, 2 балла). Установите соответствие между характеристиками и формами знания:
ХАРАКТЕРИСТИКА |
ФОРМА ЗНАНИЯ |
|||
А. Логическое мышление Б. Мышление образами В. Догматичность Г. Опора на повседневный опыт |
1. Религиозное 2. Научное 3. Художественное 4. Обыденное |
|||
|
||||
А |
Б |
В |
Г |
|
|
|
|
|
4. (В4, 2 балла). Найдите в приведённом перечне элементы гуманитарного знания и запишите в ответе цифры, под которыми они указаны.
1) ценности личности 2) социальные законы 3) законы общественно-исторического процесса |
4) индивидуально-личностные факторы 5) потребности человека 6) культура общества Ответ: __________________________ |
5. (В5, 2 балла). Прочитайте приведённый ниже текст, каждое предложение которого обозначено определённой буквой.
(А) Считается, что истина проста. (Б) Истины, по мнению некоторых, вовсе не существует. (В) Представляется, что такие позиции не соответствуют реальности. (Г) Истина – это процесс адекватного отражения действительности в сознании человека.
Определите, какие предложения текста носят:
1) фактический характер |
А |
Б |
В |
Г |
2) характер оценочных суждений |
|
|
|
|