
- •Раздел I. Общество как сложная динамичная система
- •Тема 1. «системное строение общества» План по теме
- •1.1. Общество как объект обществознания Прочитайте текст № 1 и выполните задания к нему
- •1.2. Общество и природа
- •1.3. Сферы общественной жизни как основные подсистемы общества
- •Основные характеристики общества как системы:
- •1.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 2 и выполните задания c1-c4
- •«Богатство человечества всегда выше и обширнее богатства отдельного общества и тем более отдельного человека».
- •1.5. Домашнее задание
- •Тема 2. «социальный институт» План по теме
- •2.1. Социальный институт как элемент общества Прочитайте текст № 3 и выполните задания к нему
- •2.2. Основные (базовые) и частные (второстепенные) институты общества
- •2.3. Процесс институционализации
- •2.4. Функции социальных институтов
- •Виды функций социальных институтов:
- •Явные общие функции социальных институтов:
- •1. Выполните задание
- •Тема 3. «социальная динамика» План по теме
- •3.1. Общество в динамике
- •Прочитайте текст № 4 и выполните задания к нему
- •3.2. Траектории социальной динамики
- •3.3. Формы социальных изменений
- •3.4. Научно-технический прогресс (нтп) и научно-техническая революция (нтр)
- •3.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 5 и выполните задания c1-c4
- •«Любая реформа, кроме моральной, бесполезна».
- •3.6. Домашнее задание
- •13. Какой из приведённых примеров иллюстрирует противоречивость и сложность общественного развития?
- •14. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется:
- •15. Создание новых мощных средств массового поражения людей, ядерного, биологического, химического оружия является показателем:
- •16. О каком понятии идет речь: «Поступательное развитие общества, его подъем на более высокие ступени»?
- •Тема 4. Модели развития общества План по теме
- •4.1. Формационный подход к анализу общественного развития (теория общественно-экономических формаций к. Маркса, ф. Энгельса)
- •4.2. Цивилизационный подход к анализу общественного развития (теория локальных цивилизаций) Прочитайте текст № 6 и выполните задания к нему
- •4.3. Типология обществ
- •Заполните пропуски в сравнительной таблице типов обществ
- •Тема 5. Глобализация План по теме
- •5.1. Сущность процесса глобализации
- •5.2. Глобальные проблемы современности
- •Причины глобальных проблем:
- •К основным глобальным проблемам современности относятся:
- •5.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 7 и выполните задания c1-c4
- •«Восток и Запад не враждебно противостоящие друг другу силы, но полюса, между которыми раскачивается жизнь».
- •5.3. Домашнее задание
- •Раздел II. Человек
- •Тема 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции План по теме
- •1.1. Природное и общественное в человеке
- •Основные теории происхождения человека
- •Прочитайте текст и выполните задания к нему
- •1.2. Сущности человека
- •Науки, изучающие человека
- •1.3. Цель и смысл жизни человека. Бытие человека Прочитайте текст № 5 на стр. 38 в пособии «Отличник» и выполните задания к нему:
- •Полученные результаты отражены на диаграмме.
- •Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
- •Какой вывод можно сделать на основании таблицы?
- •Какие изменения отражают эти данные?
- •Возраст респондентов:
- •Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
- •1.4. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Человек – это тростинка, самое слабое в природе существо, но эта тростинка мыслящая»
- •1.5. Домашнее задание
- •Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- •9. В ходе социологических опросов 2003 и 2007 годов респондентам предложили ответить на вопрос: «Знаете ли вы, что это, и умеете ли пользоваться Интернетом?» Были получены следующие результаты:
- •Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- •10. Человек в отличие от животного способен:
- •Тема 2. Деятельность человека План по теме
- •2.1. Потребности человека
- •Основные группы потребностей
- •«Пирамида потребностей» а. Маслоу:
- •Потребности
- •2.2. Деятельность человека
- •Особенности деятельности человека
- •Виды деятельности
- •2.3. Способности человека
- •Cоставьте схему формирования и развития способностей:
- •2.4. Свобода и необходимость в человеческой деятельности
- •2.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Результаты человеческой деятельности, обобщаясь и закрепляясь, входят как «строительный материал» в построение его способностей»
- •2.6. Домашнее задание
- •Тема 3. Познавательная деятельность План по теме
- •3.1. Сущность познания
- •Прочитайте текст и заполните таблицу
- •3.2. Формы познания и виды знаний
- •Социальное познание
- •Специфика социального познания:
- •3.3. Истина как цель познавательной деятельности
- •Формы практики
- •3.4. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Главное препятствие познания истины есть не ложь, а подобие истины»
- •3.5. Домашнее задание
- •Тема 4. Ступени познания План по теме
- •Прочитайте текст и выполните задания к нему Уровни познания
- •4.1. Чувственная ступень познания
- •4.2. Рациональная ступень познания
- •4.3. Способы мышления
- •Тема 5. Научное познание План по теме
- •5.1. Специфика научного познания
- •Особенности научного познания:
- •5.2. Уровни научного познания
- •5.3. Формы научного познания
- •5.4. Методы научного познания
- •Классификации научных методов
- •Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Знание начинается с осознанием обманчивости наших обычных чувственных восприятий»
- •5.6. Домашнее задание
«Результаты человеческой деятельности, обобщаясь и закрепляясь, входят как «строительный материал» в построение его способностей»
С. Л.Рубинштейн (1889-1960), российский психолог и философ
2.6. Домашнее задание
Внимательно
прочитайте инструкцию на стр. 13-14
и
следуйте ей при выполнении домашнего
задания.
С8 Вам поручено подготовить развёрнутый ответ по теме «Деятельность человека». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.
Указание: при выполнении этого задания необходимо детализировать в подпунктах план занятия по теме «Деятельность человека» (см. стр. 61).
Задания части «А» ЕГЭ (оценка 1 балл за каждое задание теста)
1. Дети в дошкольном возрасте любят рисовать. Некоторые дети в столь раннем возрасте рисуют несколько часов в день. Это проявление:
1) гениальности |
3) склонностей |
2) способностей |
4) таланта |
2. Верны ли следующие суждения?
А. Свобода – это способность человека действовать только в соответствии со своими интересами и целями.
Б. Свобода – это ответственность человека перед обществом за свои поступки.
1) верно только А |
3) верны оба суждения |
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
3. И человеку, и животному свойственны потребности в:
1) самоактуализации |
3) самосохранении |
2) саморазвитии |
4) самопознании |
4. Бобры из веток и грязи делают запруду на реке, а по берегам образовавшегося озерца строят свои хатки. Побудителями действий животных выступают:
1) мотивы |
3) способности |
2) навыки |
4) инстинкты |
5. Верны ли следующие суждения об основных видах деятельности?
А. Трудовая и игровая деятельность могут осуществляться коллективом людей.
Б. Для трудовой и игровой деятельности характерно стремление к поставленной цели.
1) верно только А |
3) верны оба суждения |
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
6. Дачник рыхлит лопатой грядку, в которой посажены семена фасоли. Объектом этой деятельности выступает:
1) выращиваемая культура (фасоль) |
3) лопата |
2) дачник |
4) земля (грядка) |
7. Изготовление орудий труда, необходимых для земледелия, представляет собой пример деятельности:
1) прогностической |
3) социально-преобразовательной |
2) материально-производственной |
4) ценностно-ориентировочной |
8. Верны ли следующие суждения о человеческой деятельности?
А. Деятельность человека носит сознательный характер.
Б. Деятельность человека осуществляется ради удовлетворения его потребностей.
1) верно только А |
3) верны оба суждения |
2) верно только Б |
4) оба суждения неверны |
9. Проведение реформ, связанных с внедрением инновационных программ обучения на различных уровнях образования, представляет собой деятельность:
1) познавательную |
3) социально-преобразовательную |
2) прогностическую |
4) ценностно-ориентационную |
10. Бизнесмен решил прославиться как рок-певец. Он обратился к известному продюсеру, и через некоторое время песни в исполнении бизнесмена зазвучали на радио и телевидении. Потребность какого вида удовлетворял бизнесмен таким образом?
1) физиологическую |
3) духовную |
2) престижную |
4) экзистенциальную |
11. Популярный композитор работает над новой песней, посвящённой защите мира. Какой вид деятельности иллюстрируется этим примером?
1) духовная |
3) политическая |
2) экономическая |
4) социальная |
12. Студенты изучают экономическую литературу, касающуюся создания и использования материальных ресурсов общества. Это пример деятельности:
1) материально-производственной |
3) учебно-познавательной |
2) ценностно-ориентировочной |
4) социально-преобразовательной |
Задания части «В» (в скобках указана оценка на ЕГЭ)
1. (В1, 1 балл). Запишите слово, пропущенное в следующей фразе:
«Активность человека, направленная на достижение поставленных целей, связанных с удовлетворением потребностей – это ________________________________________________________ »
2. (В1, 1 балл). Вставьте пропущенное слово в схеме:
Способности |
||||
|
|
|
||
Общие |
|
_________________________________________________ (музыкальные, сценические, литературные, художественные) |
3. (В2, 1 балл). Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «структура деятельности». Найдите и укажите термин, «выпадающий» из этого ряда:
Мотив, объект, средства, индивид, субъект, цель
Ответ: _________________
4. (В4, 2 балла). Найдите в приведённом ниже списке результаты учебной деятельности и выпишите цифры под которыми они указаны:
1) знания основ наук 2) сборники задач и упражнений 3) практические навыки |
4) умения применять знания 5) учебники 6) наглядные пособия |
Ответ: _________________
5. (В6, 2 балла). Прочитайте текст, в котором пропущен ряд слов.
В отличие от животных, человек воспроизводит не только своё биологическое, но и социальное существо, и поэтому должен удовлетворять не только свои материальные, но и духовные ________ (А). Духовный мир человека формируется под влиянием того _________ (Б), в котором живёт человек. Понятие «общество» является однокоренным словом с термином «общение» (в последнее время в литературе стал применяться его синоним – _________ (В). Именно путём общения человек может передать другим то, что он осознаёт, о чём он думает. Орудием же общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе является, прежде всего, _______ (Г). Люди могут выделять в своей _______ (Д) главное, отсекая второстепенные детали. К тому же человек может отражать действительность с помощью живописи, музыки и других образных ________ (Е).
Выберите слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Каждое слово (словосочетание) в списке дано в именительном падеже и может быть использовано только один раз.
1) потребности |
4) формы |
7) коммуникация |
2) слух |
5) общество |
8) речь |
3) интерактивность |
6) слово |
9) язык |
Запишите под каждой буквой номер выбранного вами слова.
А |
Б |
В |
Г |
Д |
Е |
|
|
|
|
|
|