2.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4

Вот мы, например, убеждены, что у любой деятельности есть автор («субъект»), что она всегда направлена на ту или другую вещь («объект»), что вначале – сознание, потом – деятельность. Кроме того, мы не сомневаемся в том, что деятельность – это процесс и что её можно наблюдать со стороны, или уж, во всяком случае, «изнутри» – глазами самого человека. Всё так и есть, пока мы не принимаем в расчёт продвижение человека к уже принятой цели… Но если предметом внимания мы сделаем движение деятельности, то тогда вдруг окажется, что всё сказанное о её строении теряет отчётливость… Теряет «резкость» автор; ориентированность деятельности на объект уступает место ориентации на другое лицо… процесс деятельности распадается на множество ветвящихся и вновь сливающихся «ручейков-переходов»… вместо того, чтобы сознание предваряло и направляло деятельность, оно само оказывается чем-то вторичным, выводимым из деятельности… И всё это в силу тенденций собственного движения, саморазвития деятельности…

Всегда есть элемент несоответствия между тем, к чему стремишься и чего достигаешь… Независимо от того, оказывается ли замысел выше воплощения или, наоборот, воплощение превосходит замысел, расхождение между стремлением и эффектами осуществлённых действий стимулирует активность человека, движение его деятельности.

А в итоге рождается новая деятельность, и не только своя собственная, но, возможно, других людей. В. А. Петровский

C1 Опираясь на текст документа, объясните, что такое «объект» и «субъект» деятельности. (2 балла)

C2 Что автор говорит о движении деятельности? Что происходит, по мнению автора, если акцент внимания смещается с деятельности на движение деятельности? (2 балла)

C3 Пользуясь обществоведческими знаниями, приведите конкретные примеры объектов и субъектов деятельности различных видов. (3 балла)

C4 Что, по мнению автора, появляется в итоге движения деятельности? Приведите конкретные примеры рождения новой деятельности. (3 балла)

===========================================================

C5 Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «творчество»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения, содержащие информацию о творчестве. (2 балла)

C6 Приведите любые три примера влияния социальной среды на формирование способностей индивида. (3 балла)

С7 В процессе подготовки к поступлению в технический вуз старшеклассник использует учебники и пособия, решает множество задач по математике и физике, участвует в олимпиадах. Выделите в данном примере субъект и объект, цели и средства деятельности, вид деятельности? Поясните свой ответ. (3 балла)

С8 Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме: «Свобода и необходимость в человеческой деятельности». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. (2 балла)

С9 Социальная психология. Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу проблемы, поднятой в высказывании. (5 баллов)