2.3. Способности человека

«Способность не может возникнуть вне соответствующей конкретной деятельности»

Б. М. Теплов (1896-1965),  советский психолог, основатель школы дифференциальной психологии

Подумайте, как связаны между собой деятельность и способности? __________________________________________________________

Способности – это _________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Как вы считаете, способности являются врожденными или приобретенными? _____________________________________________________

Выделяют два фактора развития способностей:

1) ________________________________________________________

2) ________________________________________________________

Задатки – это ______________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________

Cоставьте схему формирования и развития способностей:

1. __________

2. __________

3. __________

4. __________

5. __________

Склонности проявляются в __________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________

Талант – это ______________________________________________ ______________________________________________________________

Гениальность – это ________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________

ВИДЫ СПОСОБНОСТЕЙ
____________________________ Например: ____________________ ____________________________ ____________________________			____________________________ Например: ____________________ ____________________________ ____________________________

Вычеркните неверные суждения:

1. Способности не оказывают никакого влияния на результат соответствующей деятельности.

2. Развитие способностей происходит на основе врожденных задатков ребёнка.

3. Природные задатки могут развиться в способности только в условиях социального образа жизни.

4. Склонности представляют собой первый и наиболее яркий признак зарождающейся способности.

5. Музыкальные, литературные и сценические способности относятся к общим (интеллектуальным).

2.4. Свобода и необходимость в человеческой деятельности

«Свобода есть осознанная необходимость»

Георг Гегель (1770-1831),  немецкий философ

Как вы понимаете это высказывание Гегеля?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Свобода (осознанный выбор)

Человеческая деятельность

Необходимость

Решите тест

1. Установите соответствие: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

ПОНЯТИЕ

А. Сознательная готовность человека следовать установленным нормам, оценивать свои поступки с точки зрения их последствий Б. Философская категория, выражающая объективные связи реального мира с точки зрения их внутренних особенностей В. Способность человека действовать в соответствии со своими интересами и целями, осуществлять осознанный выбор, создавать условия для самореализации Г. То, что может произойти под воздействием непредвиденных обстоятельств

1. Свобода 2. Необходимость 3. Случайность 4. Ответственность

А	Б	В	Г

Вычеркните неверные суждения:

1. Современный человек является абсолютно свободным.

2. Права и свободы других людей являются ограничителями свободы конкретного человека.

3. Трудность осуществления выбора при отсутствии ограничений является ограничителем свободы конкретного человека.

4. Случайность противостоит необходимости.

5. Свобода порождает ответственность, ответственность направляет свободу.

6. Ядром свободы является выбор.

7. Ответственность свойственна человеку как биологическому существу.

8. По мере развития человеческой свободы ответственность снижается.

9. Наличие моральных норм делает свободу человека невозможной.

Выполните задания:

1. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Основополагающими чертами человека являются труд, разум, коллективность, творчество, но наряду с этим свобода и _________ (А). Свобода – это специфическое человеческое качество, лежащее в основе формирования его _________ (Б). В свободной деятельности человек добивается поставленных _________ (В) и реализует себя. Проблема свободы чаще сводилась к вопросу о том, обладает ли человек свободой _________ (Г), или все его поступки обусловлены внешней _________ (Д), под которой понимали предопределение, Божий промысел, _________ (Е), рок.

Выберите слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Каждое слово (словосочетание) в списке дано в именительном падеже и может быть использовано только один раз.

1) воля	4) индивид	7) судьба
2) смысл	5) необходимость	8) сознательность
3) индивидуальность	6) цель	9) ответственность

Запишите под каждой буквой номер выбранного вами слова.

А	Б	В	Г	Д	Е

2. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое предложение которого обозначено определённой буквой.

(А) В истории общественной мысли проблема свободы всегда была связана с поиском разного смысла. (Б) Она сводилась к вопросу о том, обладает ли человек свободной волей или же все его поступки обусловлены внешней необходимостью. (В) Нельзя отвергать влияние на поведение человека условий определённой ситуации. (Г) При этом, несомненно, человек определяет своё поведение в соответствии с различными социальными нормами, в том числе самоконтролем.

Определите, какие предложения текста носят:

1) фактический характер	А	Б	В	Г
2) оценочный характер