
- •Раздел I. Общество как сложная динамичная система
- •Тема 1. «системное строение общества» План по теме
- •1.1. Общество как объект обществознания Прочитайте текст № 1 и выполните задания к нему
- •1.2. Общество и природа
- •1.3. Сферы общественной жизни как основные подсистемы общества
- •Основные характеристики общества как системы:
- •1.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 2 и выполните задания c1-c4
- •«Богатство человечества всегда выше и обширнее богатства отдельного общества и тем более отдельного человека».
- •1.5. Домашнее задание
- •Тема 2. «социальный институт» План по теме
- •2.1. Социальный институт как элемент общества Прочитайте текст № 3 и выполните задания к нему
- •2.2. Основные (базовые) и частные (второстепенные) институты общества
- •2.3. Процесс институционализации
- •2.4. Функции социальных институтов
- •Виды функций социальных институтов:
- •Явные общие функции социальных институтов:
- •1. Выполните задание
- •Тема 3. «социальная динамика» План по теме
- •3.1. Общество в динамике
- •Прочитайте текст № 4 и выполните задания к нему
- •3.2. Траектории социальной динамики
- •3.3. Формы социальных изменений
- •3.4. Научно-технический прогресс (нтп) и научно-техническая революция (нтр)
- •3.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 5 и выполните задания c1-c4
- •«Любая реформа, кроме моральной, бесполезна».
- •3.6. Домашнее задание
- •13. Какой из приведённых примеров иллюстрирует противоречивость и сложность общественного развития?
- •14. Быстрый скачкообразный переход от одного общественно-политического строя к другому называется:
- •15. Создание новых мощных средств массового поражения людей, ядерного, биологического, химического оружия является показателем:
- •16. О каком понятии идет речь: «Поступательное развитие общества, его подъем на более высокие ступени»?
- •Тема 4. Модели развития общества План по теме
- •4.1. Формационный подход к анализу общественного развития (теория общественно-экономических формаций к. Маркса, ф. Энгельса)
- •4.2. Цивилизационный подход к анализу общественного развития (теория локальных цивилизаций) Прочитайте текст № 6 и выполните задания к нему
- •4.3. Типология обществ
- •Заполните пропуски в сравнительной таблице типов обществ
- •Тема 5. Глобализация План по теме
- •5.1. Сущность процесса глобализации
- •5.2. Глобальные проблемы современности
- •Причины глобальных проблем:
- •К основным глобальным проблемам современности относятся:
- •5.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 7 и выполните задания c1-c4
- •«Восток и Запад не враждебно противостоящие друг другу силы, но полюса, между которыми раскачивается жизнь».
- •5.3. Домашнее задание
- •Раздел II. Человек
- •Тема 1. Человек как результат биологической и социокультурной эволюции План по теме
- •1.1. Природное и общественное в человеке
- •Основные теории происхождения человека
- •Прочитайте текст и выполните задания к нему
- •1.2. Сущности человека
- •Науки, изучающие человека
- •1.3. Цель и смысл жизни человека. Бытие человека Прочитайте текст № 5 на стр. 38 в пособии «Отличник» и выполните задания к нему:
- •Полученные результаты отражены на диаграмме.
- •Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
- •Какой вывод можно сделать на основании таблицы?
- •Какие изменения отражают эти данные?
- •Возраст респондентов:
- •Какой вывод можно сделать на основании диаграммы?
- •1.4. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Человек – это тростинка, самое слабое в природе существо, но эта тростинка мыслящая»
- •1.5. Домашнее задание
- •Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- •9. В ходе социологических опросов 2003 и 2007 годов респондентам предложили ответить на вопрос: «Знаете ли вы, что это, и умеете ли пользоваться Интернетом?» Были получены следующие результаты:
- •Какой вывод можно сделать на основе данных таблицы?
- •10. Человек в отличие от животного способен:
- •Тема 2. Деятельность человека План по теме
- •2.1. Потребности человека
- •Основные группы потребностей
- •«Пирамида потребностей» а. Маслоу:
- •Потребности
- •2.2. Деятельность человека
- •Особенности деятельности человека
- •Виды деятельности
- •2.3. Способности человека
- •Cоставьте схему формирования и развития способностей:
- •2.4. Свобода и необходимость в человеческой деятельности
- •2.5. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Результаты человеческой деятельности, обобщаясь и закрепляясь, входят как «строительный материал» в построение его способностей»
- •2.6. Домашнее задание
- •Тема 3. Познавательная деятельность План по теме
- •3.1. Сущность познания
- •Прочитайте текст и заполните таблицу
- •3.2. Формы познания и виды знаний
- •Социальное познание
- •Специфика социального познания:
- •3.3. Истина как цель познавательной деятельности
- •Формы практики
- •3.4. Задания части «с» егэ Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Главное препятствие познания истины есть не ложь, а подобие истины»
- •3.5. Домашнее задание
- •Тема 4. Ступени познания План по теме
- •Прочитайте текст и выполните задания к нему Уровни познания
- •4.1. Чувственная ступень познания
- •4.2. Рациональная ступень познания
- •4.3. Способы мышления
- •Тема 5. Научное познание План по теме
- •5.1. Специфика научного познания
- •Особенности научного познания:
- •5.2. Уровни научного познания
- •5.3. Формы научного познания
- •5.4. Методы научного познания
- •Классификации научных методов
- •Прочитайте текст и выполните задания c1-c4
- •«Знание начинается с осознанием обманчивости наших обычных чувственных восприятий»
- •5.6. Домашнее задание
5.2. Глобальные проблемы современности
Глобальные проблемы современности – это ___________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________
Причины глобальных проблем:
1) ___________________________________________________________
2) ___________________________________________________________
3) ___________________________________________________________
К основным глобальным проблемам современности относятся:
1) ___________________________________________________________
2) ___________________________________________________________
3) ___________________________________________________________
4) ___________________________________________________________
5) ___________________________________________________________
6) ___________________________________________________________
7) ___________________________________________________________
Вычеркните
неверные суждения
1. Глобальные проблемы представляют собой обострение и углубление существовавших ранее проблем в системе «человек-природа-общество».
2. Глобальные проблемы порождены деятельностью одной страны или группы стран.
3. Причина возникновения глобальных проблем заключается в невиданном расцвете производительных сил, в результате которого техногенная нагрузка на Землю резко возросла.
Решите тест
Найдите в приведённом списке особенности глобальных проблем:
1) взаимосвязь между собой
2) связь с наиболее развитыми странами
3) проявление в общемировом масштабе
4) решение проблем не требует систематических усилий
5) решение проблем зависит только от ведущих западных держав
6) затрагивают жизнедеятельность всего человечества
7) постоянно требуют решения Ответ: _____________
Подумайте,
поддаются ли регулированию глобальные
проблемы
и предложите направления
их решения:
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
Выполните задания
1. К глобальным экологическим проблемам не относится:
1) загрязнение атмосферы |
3) распространение наркомании |
2) постепенное истощение природных ресурсов |
4) сокращение биологического разнообразия |
2. К глобальным проблемам не относится:
1) демографическая проблема |
3) транспортная проблема |
2) экологическая проблема |
4) террористическая проблема |
5.3. Задания части «с» егэ Прочитайте текст № 7 и выполните задания c1-c4
Представления о глобализации возникли в первую очередь в связи с пониманием нарастания всеобщей взаимосвязанности мира: международная кооперация в производственной сфере, в разработке и внедрении научно-технических достижений, интенсификация деятельности на морских пространствах, в воздухе и космосе, влияние отдельных стран на экологию огромных регионов мира. Эти и другие процессы требуют постоянного международного сотрудничества и формирование единой стратегии управления. Сложные проблемы породило формирование единой информационной среды. Понимание общей картины этого процесса приводит к пониманию того, что формируется единый мир, единая социальная система человечества, происходит переход от биполярного мира к монополярному миру, что характеризуется термином глобализация.
Глобализацию необходимо рассматривать в нескольких взаимосвязанных аспектах, основными из которых являются:
1. "Ментальная", или культурно-идеологическая, глобализация. Это имеющий длительную историю комплексный процесс, затрагивающий традиции, религию, культуру и идеологию. Процесс религиозной глобализации начался с появления первых монотеистических религий, и в настоящее время мир "поделен" между 6 религиозными системами, контролирующими: власть (христианство и иудаизм), финансы (иудаизм и ислам), трудовые ресурсы (индуизм и конфуцианство), "ментальную" сферу (ислам и буддизм). Другим важным аспектом "ментальной" глобализации является непрерывный процесс унификации культурных предпочтений человечества. Начиная с итальянского Ренессанса культурная глобализация прошла через "французское", "английское" и "американское" влияния с расширяющимся географическим ареалом.
2. Территориальная глобализация – процесс укрупнения государственных и надгосударственных образований. Наряду с экономикой государственное строительство и формирование военно-политических союзов в максимальной степени демонстрируют миру сущность глобализации. Концентрация финансовых, трудовых и иных ресурсов в ограниченном городском пространстве – урбанизация – также может служить прекрасным примером территориальной глобализации.
3. Экономическая глобализация представляет собой совокупность двух процессов: а) глобализации рынков (капитала, трудовых ресурсов, товаров и услуг) и б) глобализации экономических форм, под которой понимается укрупнение организационных структур экономики – от средневековых цеховых организаций до глобальных сверхкорпораций.
4. Информационно-коммуникационная глобализация в настоящее время является наиболее показательным из интеграционных процессов и включает в себя: развитие коммуникационных возможностей и использование космического пространства для передачи информации; появление и быстрый рост глобальных информационных сетей; компьютеризацию многих процессов жизнедеятельности человечества.
5. Этническая глобализация состоит из двух основных процессов: а) рост общей численности населения планеты и б) взаимная ассимиляция различных этнических групп.
6. Ключевым фактором, влияющим на современные глобализационные процессы, является деятельность Мирового правительства. Эта надгосударственная структура вполне эффективно исполняет роль штаба "Нового мирового порядка". Однако в своей работе эта организация ориентируется на интересы малочисленной элиты (“господ”). Идея “мирового царства” помимо ”господ” подразумевает лишь необходимую группу “прислуги”, которую всегда можно усмирить и не опасаться как крупной силы “давления снизу”.
Социальная сущность глобализации состоит в том, что это по выражению А. Зиновьева “самая грандиозная спланированная и постоянно планируемая в деталях и управляемая в основных аспектах война западного мира не просто за мировое господство, а за овладение эволюционным процессом человечества и управление им в своих интересах”. Ясно, что глобализация – закономерное, даже неизбежное следствие мирового прогресса.
Между тем беспристрастное осмысление истории убеждает, что любое приобретение ведет к утрате – притом к равноценной.
Б. Лукшин
С1 Какие процессы, с точки зрения автора текста, привели к глобализации? Перечислите три процесса. (2 балла)
С2 С каких позиций автор предлагает рассматривать глобализацию? Перечислите не менее четырех позиций. (2 балла)
С3 Автор говорит о том, что «любое приобретение ведет к утрате – притом к равноценной». Приведите три аргумента, подтверждающие противоречивый характер глобализации. (3 балла)
С4 Приведите три примера, иллюстрирующие тот факт, что глобализация затрагивает все сферы общественной жизни. (3 балла)
===========================================================
С5 Какой смысл вкладывают обществоведы в понятие «глобальные проблемы»? Составьте два предложения о глобальных проблемах современности. (2 балла)
С6 Проиллюстрируйте тремя примерами взаимосвязь проблем, связанных с увеличением разрыва между развитыми странами и странами «третьего мира», с проблемой предотвращения новой мировой войны. (3 балла)
С7 Проанализируйте данные таблицы о динамике изменений численности населения десятки крупнейших стран мира (1990 – 2050 гг.), млн чел.
1900 г. |
1950 г. |
1990 г. |
2002 г. |
2050 г. (прогноз) |
|||||
Китай |
440 |
Китай |
563 |
Китай |
1139 |
Китай |
1292 |
Индия |
1531 |
Индия |
285 |
Индия |
370 |
Индия |
851 |
Индия |
1045 |
Китай |
1395 |
Россия |
132 |
США |
152 |
США |
250 |
США |
281 |
США |
408 |
США |
76 |
Россия |
102 |
Индонезия |
188 |
Индонезия |
231 |
Пакистан |
348 |
Германия |
56 |
Япония |
84 |
Бразилия |
151 |
Бразилия |
176 |
Индонезия |
294 |
Австро-Венгрия |
45 |
Индонезия |
83 |
Россия |
148 |
Пакистан |
148 |
Нигерия |
258 |
Япония |
44 |
Германия |
68 |
Япония |
124 |
Россия |
145 |
Бангладеш |
255 |
Великобри-тания |
41 |
Бразилия |
53 |
Пакистан |
114 |
Бангладеш |
133 |
Бразилия |
233 |
Франция |
40 |
Великобри-тания |
50 |
Бангладеш |
110 |
Нигерия |
130 |
Эфиопия |
171 |
Индонезия |
35 |
Италия |
47 |
Нигерия |
87 |
Япония |
127 |
Конго |
152 |
Сформулируйте три вывода по данным таблицы. Приведите обоснование одного из сделанных Вами выводов, используя обществоведческие знания.
С8 Вам предстоит подготовить развёрнутый ответ по теме: «Формационная модель развития общества». Составьте план, в соответствии с которым Вы будете освещать эту тему. План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах. (2 балла)
С9 Социология Изложите свои мысли (свою точку зрения, отношение) по поводу проблемы, поднятой в высказывании. Приведите необходимые аргументы для обоснования своей позиции. (5 баллов)